[7]

ОНИ РУКОВОДИЛИ КАФЕДРОЙ

ЛОСЕВ
Василий Анатольевич

(Заведовал кафедрой с 1955 по 1963 г.)

 

Родился в 1924 г. В мае 1942 г. был призван в армию. Участвовал в боевых операциях Великой Отечественной войны. Демобилизовался в 1947 г. Окончил Горьковский политехнический институт в 1955 г. По окончании института был распределен в УПИ и возглавил кафедру. В 1962 г. защитил кандидатскую диссертацию. В 1963 г. перешел на работу в Челябинский политехнический институт. Свой трудовой путь закончил в должности профессора кафедры радиотехнических систем ЧПИ в 1989 г. Имеет ученое звание профессора. В настоящее время - пенсионер.

КАК ЭТО НАЧИНАЛОСЬ

18 августа 1955 г. я приехал в Свердловск и в 10 часов был у декана радиофака В. В. Мельникова.

Первый его вопрос: "Где воевал?". Оказалось, в начале 1943 г. мы оба были в 48-й армии (Курская дуга). Он рассказал о своем жизненном пути. Я намек понял и рассказал о своей жизни. Родился я 15 декабря 1924 года. В 1940 г. поступил учиться в авиационный техникум в г. Горьком. 23 июня 1941 г. нас, студентов, в срочном порядке оформили на Горьковский авиационный завод. Я попал в основной цех сборки истребителей Ла2-3 и Ла2-5, занимался монтажом маслоблоков. Работали без соблюдения сменности, по принципу "надо". Часто по несколько дней не покидали цех, спали понемногу, на крыле. На учебу возвратили через 6 месяцев. В соответствии с законом награжден медалью "Труженик тыла". В мае 1942 г. призвали в армию и направили в военное училище (17,5 лет), которое закончил в начале 1943 г. в звании лейтенанта (18 лет) и был направлен в 48-ю армию, где пробыл до февраля 1944 г. (командир взвода, командир роты, нач. штаба пехотного батальона). 20 февраля 1944 г. был ранен. После лечения в августе 1944 г., был направлен в другую часть, которая участвовала в освобождении г. Рига. День Победы встретил севернее Кенигсберга, в г. Пиллау (ныне Балтийск), в должности начштаба отдельного батальона

[8]

морской пехоты БФ. В мае 1947 г. демобилизовался, будучи помощником коменданта г. Таллина. Сейчас невоеннообязанный майор.

Сначала окончил авиационный техникум (1950), а затем радиофак в Горьковском политехническом институте (1955) и распределен в УПИ.

После обмена мнениями декан сказал:

"надо:
1. Провести в первом семестре занятия на 5-м курсе по предмету "Радиосистемы". В первом полусеместре 6 лекций в неделю, во втором - 48 часов лабораторных работ в неделю и плюс 3 лекции. Принять зачеты и экзамены в трех группах.
2. Приступить к созданию кафедры РТС. Для этого имеется:
а) два пустых помещения;
б) в штат кафедры на полставки оформлены три студента 5-го курса: зав. лабораторией студент А. И. Посохин и на должности лаборантов студенты А. В. Лавелин и В. А. Мартьянов".

С первыми моими помощниками мне очень, очень повезло. Всем нам было примерно по 30 лет, закалены войной и жили по принципу "надо". При этом А. Посохин был секретарем партбюро, а А. Лавелин - неформальным лидером 5-го курса специальности "Радиотехника".

Пошли смотреть выделенные помещения. Первое - напротив деканата. Входим в тамбур (1 кв. м), налево - дверь, прямо - окно с надписью "касса". Проходим дальше: в углу письменный стол и пяток стульев, все требует капитального ремонта, и в дополнение - кучи мусора. Это помещение под кафедру.

Спускаемся на первый этаж и входим в бывший спортзал, абсолютно пустой, но в чистом виде. Здесь надо поставить лабораторные столы, сделать необходимую электропроводку, придумать и изготовить лабораторные работы, найти к ним приборы, и все это сделать до смены расписания. После этого осмотра декан спросил: "Согласен?". Я задал встречный вопрос: "А вы можете предложить что-то другое?". Ответ: "Нет!"

В ГПИ кафедры РТС не было. Курс лекций по "Радиосистемам" нам читали в закрытом виде, поэтому в моем чемодане было пусто, лабораторных работ не было.

Преподаватель сказал, что с "живым" радиолокатором познакомимся на военной кафедре, а я от военной подготовки был освобожден. Таким образом, мои познания в организации учебного процесса, а также и в том, что такое учебная нагрузка преподавателя, из чего она состоит и как рассчитывается, были на абсолютном нуле. Когда я в этом разобрался и в конце семестра подсчитал выполненную учебную нагрузку, то оказалось, что я за первый семестр выполнил 1,5 годовых нормы. В январе (с опозданием) я был оформлен на 1,5 ставки старшего преподавателя и и.о. зав. кафедрой РТС.

В начале семестра на кафедре приобрели первый простенький радиолокатор кругового обзора в морском исполнении и допотопный индикатор дальности. Так появились две лабораторные работы по индикаторам. Утром я читал лекцию, затем придумывал лабораторную работу по импульсной технике (в ГПИ не было), передавал помощникам на реализацию и шел в библиотеку сочинять лекцию на следующее утро. Были большие трудности с литературой. Только что начали появляться в продаже

[9]

переводные книги, но купить их в Свердловске практически было невозможно. Первый семестр удалось провести без срыва занятий. В этом была большая заслуга моих помощников.

После зимних каникул кафедра в полном составе отправилась на радиозавод в г. Омск, формально на преддипломную практику. Основной задачей было ознакомиться с заводом и присмотреть, что можно попутно прихватить.

Две недели знакомились с универсальным радиолокатором (охрана хвоста самолета). Малые габариты и практически все режимы работы (поиск, автоматический захват и сопровождение цели, автоматическое наведение пулеметов) нас заворожили. Решили "атаковать" директора хотя бы на комплект описания. Удачно, получили "добро" на безвозмездную передачу "живой" РЛС, а также записки ответственным за приборы и радиодетали с указанием "помочь". Взамен директор просил побольше направлять хороших студентов на практики и по распределению. Хорошие взаимоотношения с заводом кафедра поддерживала и в дальнейшем.

В результате неполной "преддипломной" практики в адрес кафедры РТС ушло два контейнера с оборудованием, приборами и ящиками радиодеталей. Радиодетали в ящики грузили совковой лопатой. Нам повезло: завод перешел на использование малогабаритных радиодеталей, а крупногабаритные были свалены в сарай. В начале следующего учебного года с завода пришло письмо с просьбой вернуть некоторые приборы. Просьбу пришлось удовлетворить: их у нас было с изобилием.

В следующем учебном году учебная нагрузка кафедры возросла за счет специальности КИПР, а также нам был передан курс радиоизмерений.

Преподавательский состав кафедры пополнился выпускниками 1956 года А. И. Посохиным, С. А. Киселевым, опытным инженером капитаном 2-го ранга И. Л. Войниловичем и первым инженером учебного отдела А. В. Лавелиным.

Работники кафедры в 1957 г. включились в состав исполнителей НИР "Дым", при этом расширилась лабораторная площадь на 4 окна. В составе кафедры появились инженеры и лаборанты по научному отделу. Первыми из них были выпускники кафедры В. А. Мартьянов, В. Г. Курчавый и Б. П. Невьянцев. В течение учебного (1956/57) года студент Клюев Л. Л. запустил авиационную РЛС и изготовил для ее демонстрации имитатор цели и дальности, а после окончания института пополнил ряды кафедры. Мартьянов В. А. с 1959 по 1965 год работал на кафедре РТС на должности старшего инженера. За это время участвовал в выполнении комплексной НИР "Дым". Кроме того, участвовал в постановке лабораторного практикума, подготовке методических руководств, проведении лабораторных занятий, руководил дипломным проектированием. В какое-то время был председателем профбюро факультета.

В 1957 году кафедра имела уже достаточную материальную базу для успешного проведения учебного процесса по всем курсам.

В это время радиофакультет попал в полосу "бешеного" роста: наборы были по десять и более групп по каждой специальности плюс спецнаборы по переквалификации инженеров, уже прослушавших при обучении курс электротехники (горняки, электрики сельского хозяйства и т.п.), в радиоинженеры.

[10]

Перед кафедрой встала задача подготовки квалифицированных преподавателей. Своей базы для этого кафедра никогда не имела, поэтому было решено направлять своих выпускников в целевую аспирантуру ведущих вузов страны.

В 1960 г. кафедра направляет в МАИ первого целевого аспиранта А. В. Лавелина. К 1963 г. кафедра имела достаточное количество толковых инженеров из своих выпускников для посылки в целевые аспирантуры.

Весной 1962 года я защитил кандидатскую диссертацию (основная защита была в ВАКе).

В сентябре 1962 г. Мельникова В. В. назначили ректором ЧПИ (г. Челябинск). Перед этим на факультете провели "тайное" совещание на предмет, кто с ним поедет. В октябре 1962 г. по конкурсу я был избран первым заведующим еще несуществующей кафедры РТС в Челябинском политехническом институте и практически сразу включился в работу, еще будучи в штате УПИ до февраля 1963 г. В феврале 1963 г. я с секретарем парткома УПИ был приглашен к секретарю райкома. Под "честное слово", что я уеду в Челябинск один, был снят с учета и 20 февраля уволен из штата УПИ, а 21-го - зачислен в штат ЧПИ, и все началось по новой.

С зав. кафедрой РТС в УПИ В. Г. Валеевым я знаком по совместной работе в НИЛ "Электрон" при ЧПИ, куда он был направлен после окончания аспирантуры при МАИ. В то время в "Электроне" было принято иметь одну большую НИР и несколько мелких, которые разрешалось заключать "шустрым" ребятам при условии, если ответственность брал один из руководителей НИЛ. Научным руководителем всех НИР был ректор В. В. Мельников. По своей натуре я любил опекать "шустрых" и "ершистых", не мешая им творить по своему усмотрению. С Валерой, когда он предложил заключить НИР, был необычный случай. Он не "доморощенный", только что появился у нас, поэтому на встрече с ректором я более твердо сказал "беру". Сейчас вновь могу повторить "Беру", так как не ошибся в нем, и если бы он не ушел из ЧПИ, то с большой вероятностью был бы сейчас зав. кафедрой не в УПИ, а в ЧПИ.

Свой трудовой путь по трудовой книжке я закончил в 1989 г. в должности профессора кафедры РТС в ЧПИ. Награжден тремя орденами и 15 медалями, а также 8 другими знаками отличия (нагрудным знаком министерства, ударник 9-й пятилетки и т.п.), занесен в Книгу Почета ЧПИ. С 1964 г. по 1987 г. - член методической комиссии министерства по радиотехнике.

Дочь - доцент кандидат технических наук на кафедре РТС в ЧПИ. Сын организовал свое дело, академик Международной академии реальной экономики.

А мы с женой занимаемся поднятием сельского хозяйства на своих 14 сотках в городе Богородске, летом воспитываем внука.

Желаю кафедре РТС дальнейшего процветания, своевременно определять перспективу развития радиоэлектроники, смело изменять профиль подготовки специалистов и тем самым твердо сохранять свою востребованность на многие годы.

Желаю всем сотрудникам успехов, бодрости, здоровья и счастья в личной жизни.

Живите дружно!!!

[11]

ЕЛАГИН
Владимир Алексеевич

(Заведовал кафедрой с 1963 по 1964 г.)

 

Родился в 1937 г. Окончил УПИ в 1959 г. Работает на кафедре с 1959 г. Защитил кандидатскую диссертацию в 1966 г. Присвоено ученое звание доцента в 1969 г. Работал в должности доцента по 2001 г. Неоднократно руководил научно-исследовательскими работами. Был научным руководителем двух соискателей, успешно защитивших кандидатские диссертации. С 2001 г. является пенсионером.

ВОСПОМИНАНИЯ В. А. ЕЛАГИНА

Отъезд В. А. Лосева в Челябинск в 1963 г. пришелся на период весьма острой кадровой ситуации на кафедре: ряд преподавателей были направлены в целевую аспирантуру. Перед отъездом для заполнения вакантных мест Василий Анатольевич вопреки своему убеждению, что лучше уволить двух мужчин, чем принять одну женщину, принял на кафедру Нужину Лили Васильевну и Белых Светлану Федоровну.

Заведовать кафедрой, на которой было одиннадцать преподавателей и столько же работников обслуживающего персонала и научного отдела, было предложено мне. Согласие на такое назначение мной было дано с условием, что меня сменит до окончания срока заведования кандидат, более соответствующий этой должности, требовавшей наличия педагогического звания и членства в КПСС.

Представление моей кандидатуры на Ученом Совете института, по словам очевидцев, вызвало недоумение: на должность заведующего кафедрой предлагался старший преподаватель двадцати семи лет, беспартийный, без педагогического звания и научной степени. Обстановку разрядил профессор Гельд Павел Владимирович, знавший соискателя должности благодаря личным контактам еще со студенческих времен. Он сообщил, что, по его мнению, кандидат подходящий, и это привело к положительным результатам голосования Совета.

Руководство кафедрой на начальном этапе не вызывало особых затруднений в связи с тем, что В. А. Лосев оставил хорошо отлаженный "механизм", в котором четко были распределены обязанности каждого, цели и задачи для обеспечения учебного процесса и научной работы.

[12]

Основной проблемой являлось повышение квалификации преподавателей, средний возраст которых был около двадцати пяти лет.

Следующей задачей было развитие и методическое обеспечение лабораторной базы. В это время кафедра располагала и получала радиолокационные и навигационные системы, требующие изучения и постановки на них лабораторных работ по ряду профилирующих курсов. Оснащение лабораторий измерительной техникой проводилось по большей мере за счет комплексных НИР. Следует отметить исключительную роль в постановке лабораторного практикума и содержания многочисленной и чрезвычайно сложной аппаратуры в рабочем состоянии инженера учебного отдела Курчавого Виктора Григорьевича, старшего лаборанта Бурмистрова Сергея Николаевича.

Научно-исследовательские работы по проблемам радиотехнической разведки и радиоэлектронного противодействия, в которых участвовали практически все сотрудники кафедры, сыграли в тот период исключительно большую роль в повышении квалификации сотрудников и их материальной поддержке.

Развитие радиотехники в тот период привело к следующим особенностям в деятельности кафедры.

Во-первых, происходил переход проектировщиков на новую элементную базу - с ламп на полупроводники. Создание в рамках НИР действующей аппаратуры требовало от сотрудников всестороннего и глубокого изучения новых элементов.

Во-вторых, изменялась технология изготовления аппаратуры - внедрение печатного монтажа. На факультете с участием сотрудников кафедры, в частности Бусыгина Д. Н., была освоена технология изготовления печатных плат с использованием фотошаблона.

В-третьих, теоретические исследования потребовали перехода от интуитивных, эвристических подходов при проектировании к более эффективным методам оптимизации с использованием теории вероятности и статистической радиотехники, практически отсутствовавших в учебных курсах, в свое время прослушанных преподавателями.

Успешное выполнение учебной и научно-исследовательских работ на кафедре во многом определялось дружескими отношениями между сотрудниками кафедры, молодостью, энтузиазмом, ясным направлением развития кафедры.

Сотрудники практически в полном составе участвовали в походах по окрестностям города, зимой - на лыжах, организатором которых выступал старший преподаватель Кузьминых Игорь Павлович.

В 1964 г. помимо групп специальности "Радиотехника" на кафедру в массовом количестве для прохождения обучения стали поступать группы специальности "Электронные приборы". Это привело к существенному увеличению нагрузки. Так, в одном из семестров лабораторный практикум по радиолокации одновременно проходило двадцать четыре группы. Штатное расписание по кафедре предусматривало уже двадцать одного преподавателя.

Несмотря на относительно успешное функционирование кафедры, за прошедшее время мне удалось осознать свой уровень некомпетенции - организационная

[13]

работа была мне в тягость, в 1964 г. по возвращении из целевой аспирантуры Лавелина А. В. мне представилась возможность передать ему руководство кафедрой.

Впереди, в личном плане, предстояла работа по достижению педагогического звания, соответствующего преподавателю вуза, и ученой степени в выбранном научном направлении - радиотехническая разведка.

[14]

ЛАВЕЛИН
Анатолий Васильевич

(Заведовал кафедрой с 1964 по 1969 г.)

 

Родился в 1926 г. В 1944 г. призван в ряды Советской Армии. С 1945 г. принимал участие в боевых операциях дальней бомбардировочной авиации. С 1951 по 1956 г. был студентом радиотехнического факультета УПИ. С 1956 по 1960 г. - инженер кафедры РТС. В 1960-м направлен в целевую аспирантуру МАИ, которую закончил в 1963 г. и был принят на должность старшего преподавателя кафедры РТС. В 1964 г. избран заведующим кафедрой, с 1969 по 1994 г. - старший преподаватель этой же кафедры. С 1994 г. находится на пенсии.

ВОСПОМИНАНИЯ А. В. ЛАВЕЛИНА

В 1964 году я вернулся из целевой аспирантуры МАИ без защиты диссертации. С сентября 1964 г. заведовал кафедрой РТС. Кафедра находилась в весьма тяжелом положении из-за большого количества студентов дополнительного набора специальности "Радиоэлектронные устройства". Владимир Алексеевич Елагин к этому времени уже набрал штат преподавателей, достаточный для обеспечения лекционных курсов и проведения лабораторных работ с повышенной нагрузкой.

Кафедра вела дисциплины "Радиотехнические системы", "Импульсная техника", "Радиоизмерения". Совершенствование лекционных курсов и повышение квалификации преподавателей оставалось основной задачей кафедры. Преподавательский состав был молодой. В основном - выпускники факультета. Опыт работы лекторов 2-4 года. На кафедре не было ни одного кандидата наук. Первый заведующий кафедрой Лосев Василий Анатольевич, защитивший кандидатскую диссертацию, был избран заведующим кафедрой "Радиосистемы" Челябинского политехнического института и в 1963 г. уехал в Челябинск. Поэтому основой повышения квалификации преподавателей оставалась целевая аспирантура ведущих вузов страны.

В целевую аспирантуру уже были направлены Клюев Л. Л., Ольховик В. С., Белых Д. П., Невьянцев Б. П. При мне в аспирантуру были рекомендованы Лосев В. В., Нифонтов Ю. А., Морозов В. Н. В 1966 г. первым после уехавшего Лосева В. А. кандидатом наук, самостоятельно подготовившим и защитившим, диссертацию, стал Елагин В. А.

При большом количестве групп, выпускаемых кафедрами РТС и "Электронные приборы" при дополнительном наборе, пришлось на каждой кафедре организовать самостоятельные Государственные экзаменационные комиссии для защиты дипломных проектов.

[15]

Совершенствование лабораторных работ и подготовка методических пособий оставались одной из задач обеспечения учебного процесса. Методические пособия были в машинописном варианте, и их надо было готовить к размножению на ротапринте при условии, что многие лабораторные работы модернизировались.

Совершенствование лекционных курсов проводилось и в связи с новым подходом к анализу и проектированию радиолокационных систем и с переходом на новую элементную базу. В первую очередь внедрение полупроводниковой элементной базы параллельно с ламповой осуществлял Морозов В. Н. в курсе "Импульсная техника". Для повышения квалификации в дальнейшем он был направлен в целевую аспирантуру в МАИ, которую, к сожалению, не окончил и на кафедру не вернулся. "Внедрение полупроводников" в этот курс продолжил Бязыров В. С. Основы статистической теории радиолокации успешно начал читать Нифонтов Ю. А., с отличием закончивший институт (из состава дополнительного набора). В 1965 г. он был направлен в целевую аспирантуру в МАИ, успешно ее закончил и защитил кандидатскую диссертацию. Вернулся на родную кафедру и весьма плодотворно работает в настоящее время.

К 1964 г. закончились крупные факультетские научно-исследовательские работы, в которых участвовали все кафедры. Каждая кафедра вынуждена была искать заказчиков и вести собственные научные работы. Многие кафедры сумели организоваться быстро, другие по прошествии какого-то времени. Я как заведующий кафедрой организовать существенную научную работу на кафедре не сумел.

К 1968 г. закончился выпуск инженеров специальности "Радиотехнические устройства" из большого числа дополнительного набора. Количество преподавательской нагрузки резко сократилось. На мою долю пришлась нелегкая в моральном плане задача по сокращению штата преподавателей. Эта задача в значительной мере облегчилась тем, что на производстве эти товарищи стали получать зарплату существенно большую, чем в институте. Все они ушли по собственному желанию и были весьма охотно приняты на производство. Некоторые из них стали ведущими специалистами и организаторами производства, занимали весьма солидные должности. Например, Удалов А. П. стал директором предприятия. Прекрасный лектор Кузминых И. П. из-за отсутствия перспектив получения жилья уволился и уехал в г. Обнинск. Впоследствии стал заместителем директора солидного НИИ по научной работе. Через два года работы на кафедре после окончания целевой аспирантуры по семейным обстоятельствам уехал в Москву доцент Ольховик В. С. На своей новой работе он способствовал получению кафедрой заказа на научно-исследовательскую работу по защите информации. Пришлось отпустить (по их просьбе) успешно окончивших целевую аспирантуру Клюева Л. Л. и Лосева В. В. Оба Уехали в Минск и со временем стали докторами технических наук.

В связи с сокращением количества студентов специальности "Радиоэлектронные устройства", соответственно и преподавателей, в 1969 г. было решено кафедры "Радиотехнические системы" и "Электронные приборы" объединить под общим названием "Радиотехнические системы". Заведующим объединенной кафедрой был избран Болотов Ю. Н.. Я остался на кафедре в должности старшего преподавателя и читал курс РТС для студентов специальности "Радиотехника".

[16]

БОЛОТОВ
Юрий Николаевич

(Заведовал кафедрой с 1961 по 1979 г.)

 

Родился в 1926 г. в городе Тамбове. С 1946 по 1951 г. - студент радиотехнического факультета, с 1953 по 1956 г. - аспирант кафедры радиопередающих устройств МЭИ. С 1956 по 1961 г. - доцент кафедры радиопередающих устройств УПИ. В 1961 г. избран заведующим кафедрой "Электронные приборы", которая в 1969 г. объединилась с кафедрой РТС, и заведовал последней до 1979 г. С 1979 г. работает в должности доцента. В 1958 г. защитил кандидатскую диссертацию, в 1960 г. получил ученое звание доцента.

СТАНОВЛЕНИЕ КАФЕДРЫ

Это мои воспоминания о кафедрах радиотехнического факультета "Радиотехнические системы" и "Электронные приборы", давших при своем объединении начало кафедре "Радиоэлектронные и телекоммуникационные системы", как ее сейчас называют. Впечатления эти личные, нисколько не претендующие на историческое исследование. Я останавливаюсь только на основных событиях и персонажах, принимавших в них участие, причем речь идет о событиях основных и устойчивых. В избытке имевшую место турбулентность я подробно не комментирую.

Мне известно, что подобные воспоминания собираются написать к юбилею кафедры и другие ее сотрудники, в том числе бывшие. Возможно, наши точки зрения в оценке прошлого не совпадут. Так, наверное, и должно быть, поскольку память людей избирательна, а каждое прошлое событие многогранно и разные авторы могут сделать акценты на разных гранях. Это, как мне кажется, будет интересно.

Воспоминания относятся к работе кафедр только с 1957 по 1979 г. Более поздний период в них не отражен.

С кафедрой "Радиотехнические системы" (РТС), назовем ее первой, я познакомился в 1957 г. Она была основана в 1954 г., а комплектовать ее с 1955-го начал первый заведующий В. А. Лосев. В то время В. А. Лосев практически все делал без помощников. Он начал читать курс радиотехнических систем, который содержал все сведения, имеющие отношения к радиолокации. Первые преподаватели и сотрудники появились после первого выпуска студентов в 1956 г. Это были А. И. Посохин,

[17]

С. А. Киселев, А. В. Лавелин, В. А. Мартьянов и И. Л. Войнилович. С 1957 г. на кафедре стал работать Л. Л. Клюев, а с 1959 г. В. А. Елагин.

Я работал преподавателем на кафедре "Радиопередающие устройства", с В. А. Лосевым был в хороших, дружеских отношениях и поэтому с работой кафедры РТС был знаком не как сторонний наблюдатель, но мог судить о ее работе по некоторым замечаниям руководителя.

Свою учебно-лабораторную базу кафедра создавала, используя приборы и отдельные блоки техники, которыми промышленность "одаривала факультет". Это были, как правило, разукомплектованные (и часто без документации) образцы оборонной техники, выработавшие весь свой ресурс и подлежавшие уничтожению. Из такого "ассортимента" только энтузиасты кафедры да умелые руки отдельных дипломников создавали действующие лабораторные установки для учебных целей. Правда, за такими установками надо было постоянно следить, квалифицированно, на уровне грамотного и талантливого инженера, проверять и ремонтировать их.

Энтузиазм, со временем, всегда нуждается в поддержке, и, пожалуй в первую очередь, в материальной. А в вузах, судя по зарплате, учебно-вспомогательному составу отводится крайне незначительная роль. Не стало поэтому со временем энтузиастов в лабораториях. Должен к этому еще добавить, что многие работавшие на кафедре преподаватели, в том числе и заведующий, в начале шестидесятых годов по разным обстоятельствам ее покинули. Своей alma-mater верными остались только ее выпускники А. В. Лавелин и В. А. Елагин. Они верно служили ей почти 50 лет и побывали на этой кафедре в разных ипостасях.

Без энтузиастов лабораторная база стала постепенно приходить в запустение. Сложные лабораторные установки, некогда работоспособные, постепенно начали играть роль музейных экспонатов. Такой увидела первую кафедру РТС Комиссия Министерства высшего и среднего специального образования СССР (МВ и ССО СССР), приезжавшая на факультет с инспекцией качества учебного процесса на радиотехнических кафедрах при подготовке инженеров по специальности 0707. Предыстория приезда Комиссии на наш факультет следующая.

В 1961 г. по решению Правительства и МВ и ССО СССР в нескольких крупных вузах страны начата подготовка радиоинженеров по новой, как тогда говорили, закрытой специальности с шифром 0707 - "Радиоуправление беспилотными летательными аппаратами". Такая подготовка инженеров была поручена и УПИ. Для этого на радиотехническом факультете открыли кафедру "Электронные приборы" (ЭП). Заведовать кафедрой было поручено мне. Энтузиастами и моими помощниками в организации новой специальности стали первые преподаватели кафедры ЭП: Р. В. Тетерин, Э. А. Лидский, В. В. Лысенко и Г. А. Самусевич, учебные мастера Ю. А. Черников, В. П. Коротышев и Е. Е. Логиновский, заведующий лабораторией К. И. Иваненко.

Нашей первой задачей стала подготовка новых для факультета курсов "Основы радиоуправления" и "Летательные аппараты". Курс радиоуправления стали готовить Ю. Н. Болотов и Р. В. Тетерин, а летательных аппаратов Э. А. Лидский и Г. А. Самусевич.

[18]

В организации первой лабораторной по "Основам радиоуправления" неоценимую помощь нам оказал весь наш учебно-вспомогательный персонал. Реальную и существенную помощь в период становления всей учебной работы в ректорате УПИ нам всегда оказывал и старался выполнить наши просьбы проректор по учебной работе доц. Н. Ф. Плетнев. Благодаря его вмешательству мы уже в первый год имели хорошие составы и преподавателей, и учебно-вспомогательного персонала. Все это, конечно, оправдало себя в дальнейшем. Таким было на кафедре ЭП начало.

Своего подросткового возраста кафедра ЭП стала достигать на рубеже шестидесятых - семидесятых годов. Вернувшиеся из целевой аспирантуры и защитившиеся сотрудники укрепили состав ее преподавателей. На кафедре стали работать доц., канд. техн. наук Д. В. Астрецов и доц., канд. техн. наук Д. П. Белых. Они поставили курс "Системы передачи информации", создали и развили лабораторную базу этой дисциплины. Подготовил и защитил кандидатскую диссертацию Э. А. Лидский. К традиционному курсу "Основы радиоуправления" добавился курс "Кинематика и динамика полета" и курс "Радиоавтоматика", над которым стал работать перешедший на кафедру ЭП ст. преп. Б. П. Николаев. В 1967 г. ассистент кафедры В. Г. Коберниченко был командирован в целевую аспирантуру МАИ, а старший преподаватель В. В. Лысенко и инженер А. М. Тараскин - в целевую аспирантуру МЭИ. На кафедре появилась должность старшего инженера по учебному отделу. Ее занял выпускник нашего факультета Г. Е. Минин. Совместно с Р. В. Тетериным, В. В. Лысенко, А. М. Тараскиным и Ю. И. Черниковым он участвовал в постановке лабораторной работы по исследованию контура радиоуправления полетом зенитной ракеты методом полунатурного моделирования. Эта работа была трудоемкой при постановке и содержательной при ее выполнении. Контур управления работал, ракета и цель "летали", а их взаимные движения наблюдались на экране. Кроме этой комплексной работы в лаборатории радиоуправления было поставлено еще пять работ - по исследованию бортового координатора радиотехнической системы самонаведения, по управлению полетом в равносигнальной зоне, по обработке кодовых групп на фоне шума и две работы по командным линиям радиоуправления.

Лаборатория радиоуправления всегда оставляла у всех, кто знакомился с ней, хорошее впечатление. В нее при удобном случае приводили гостей факультета. В ней бывали первые секретари райкома, обкома и министр ССО РСФСР В. Н. Столетов.

С середины шестидесятых годов совместно с Особым конструкторским бюро Московского энергетического института (ОКБ - МЭИ) кафедра стала успешно работать над вопросами автоматического сопровождения по угловым координатам искусственных спутников Земли (ИСЗ). На кафедре появились должности старшего научного сотрудника и инженеров по научному отделу.

Члены Комиссии МВ и ССО СССР, хорошо знающие суть дела специалисты, оценили и качество, и объем проведенной нами работы. Кафедра ЭП получила самую высокую оценку. Мы даже не ожидали этого, так как больше привыкли к постоянным упрекам по поводу пониженной успеваемости. Что касается других кафедр радиотехнического профиля, то они не все произвели на наших гостей радужное

[19]

впечатление, в том числе первая кафедра РТС, о которой я говорил выше. По-видимому, это и побудило Комиссию внести предложение об объединении кафедр ЭП и РТС. В таком предложении был определенный резон - по духу и содержанию некоторые дисциплины кафедр были заметно коррелированы.

Была и еще одна причина объединения кафедр. Обстоятельства сложились так, что признанная лучшей кафедра ЭП оказалась беспартийной. Для того времени это был парадокс. Администрация факультета нервничала. У меня по этому поводу с руководством была приватная беседа. Объединение кафедр устраняло парадокс и поэтому всех устраивало. Аббревиатуру РТС у объединенной кафедры решили сохранить, так как название "Электронные приборы", данное профилирующей кафедре для специальности 0707, не отражало ее направления и приводило порой к путанице.

Стабильный состав преподавателей у объединенной кафедры РТС стал в 1969 г. следующий. С кафедры ЭП в него вошли доц. канд. техн. наук Ю. Н. Болотов, доц. канд. техн. наук Д. В. Астрецов, доц. канд. техн. наук Д. П. Белых, старшие преподаватели Г. А. Самусевич, Р. В. Тетерин, В. В. Лысенко и Б. П. Николаев. От первой кафедры РТС в объединенный стабильный состав вошли ст. преп. Лавелин А. В., доц. канд. техн. наук В. А. Елагин и доц. канд. техн. наук Ю. А. Нифонтов. Учебный состав был усилен зав. лабораторией В. Г. Кринициным, а в дальнейшем - инженерами А. Л. Меллером и Б. В. Рукавичниковым. Три преподавателя первой кафедры РТС - доц. канд. техн. наук С. Ф. Белых, доц. канд. техн. наук В. И. Яненко и доц. канд. техн. наук А. В. Блохин (курс "Радиоизмерения") перешли на кафедру "Теоретические основы радиотехники" (ТОР). Заведующим объединенной кафедрой РТС был избран доц. канд. техн. наук Ю. Н. Болотов.

Объединенная кафедра РТС стала обеспечивать учебный процесс на радиотехнических специальностях факультета по следующим курсам с лабораториями: основы радиоуправления, кинематика и динамика полета, радиотехнические системы, радиоавтоматика, системы передачи информации, импульсная техника. Кроме того, кафедрой был поставлен цикл специальных дисциплин, которые читались по выбору студентов. Под руководством В. А. Елагина с участием инженеров кафедры была существенно модернизирована лаборатория по курсу радиотехнических систем.

Если шестидесятые годы были периодом становления кафедры, то семидесятые и начало восьмидесятых можно назвать временем укрепления ее научного потенциала. Именно тогда возвратились из целевой аспирантуры В. Г. Коберниченко и А. М. Тараскин. По научной тематике кафедры успешно защитили диссертационные работы С. Ф. Белых, А. В. Блохин, Р. В. Тетерин, В. Б. Бурнев, Г. А. Самусевич и С. Н. Дмитриев. Стал работать над докторской диссертацией канд. техн. наук В. Г. Валеев. По одной из специальных дисциплин начал читать лекции заместитель главного конструктора ОКБ "Новатор" д-р техн. наук проф. В. А. Смирнов.

Успешно продолжалась с ОКБ - МЭИ работа по контролю орбит ИСЗ. Ее результаты были использованы при строительстве двух уникальных станций слежения

[20]

за ИСЗ на западных и восточных рубежах нашей страны. Эти станции успешно работали вплоть до развала СССР.

Второе научное направление по исследованию некоторых вопросов связи было организовано на кафедре доцентами В. А. Елагиным и Ю. А. Нифонтовым. Работами этого плана они поочередно успешно руководили. Результаты этих работ стали предтечей специальной госбюджетной лаборатории радиосвязи, которая была создана на кафедре.

Оглядываясь назад и еще раз осмысливая прошлое, я все больше убеждаюсь в том, через какие потрясения прошли молодые радиотехнические кафедры и, прежде, всего кафедра РТС. Судите сами - в сентябре 1954 г. кафедру открыли. Это не значит еще, что создали. Был заведующий В. А. Лосев и все. Остальное надо было еще создать, а студенты уже подошли. Надо не просто создать кафедру, а сделать это быстро. И В. А. Лосев начал создавать. Он читал в рамках одного предмета начало всех дисциплин, имеющих отношение к радиолокации. Лабораторной базы еще не было. Лабораторный практикум был заменен на изучение технических описаний. Первые преподаватели, появившееся только после первого выпуска студентов, все, кроме А. В. Лавелина и В. А. Елагина, кафедру вскоре покинули.

И вот на хрупкие, неокрепшие плечи только что начавшего работать коллектива взваливается задача: с 1961 г. начать подготовку и организовать выпуск студентов не только обычного, планового приема, но еще и дополнительного набора сначала трех, затем большего, еще большего и, наконец, к 1964 г. ... 16 групп студентов. В. А. Лосев к этому времени кафедру тоже покинул. И еще одна немаловажная деталь - дополнительные группы комплектовались уже на старших курсах из студентов УПИ других факультетов и из студентов других вузов города. К вопросам радиотехники эти студенты никакого отношения не имели. За два года из них надо было подготовить современных радиоинженеров! Доводы о том, что для совсем молодого, к тому же недоукомплектованного под такой объем работ коллектива такая задача непосильна, успеха не имели. О качестве, реальном качестве подготовки, никто из руководства УПИ не думал. В шестидесятых годах пляска видимости успешной подготовки набирала силу. "Вы что, не можете научить их хоть чему-нибудь?" - задавали мне в ректорате вопрос. Мой ответ - "Хоть чему-нибудь можем, но у вуза другая задача" - успеха не имел. Его игнорировали. "Вальпургиева ночь" продолжалась. Между прочим, радиотехнические факультеты престижных вузов Москвы и Ленинграда таких ситуаций избежали, а в УПИ она оказалась возможной. Разумеется, это сильно тормозило нормальное развитие кафедр. Вот почему время отрочества кафедры РТС оказалось растянутым.

В период становления всех форм учебной работы и выпуска громадного числа студентов-дипломников, в период накопления опыта научных исследований на кафедре пришлось выполнять и много рутинной, но обязательной работы. Я имею в виду разработку бесчисленного числа учебных рабочих планов, особенно в период прохождения через кафедру потоков дополнительных наборов. Приходилось чуть ли не для каждой группы разрабатывать и утверждать учебные планы с разными сроками

[21]

обучения. Огромную помощь в этом отношении мне оказывал Б. П. Николаев. Он был грамотным, терпеливым и ответственным ученым секретарем кафедры. Кроме этого, при организации лаборатории по курсу "Радиоавтоматика" им была проведена большая работа по учебно-методическому обеспечению этого курса для всех форм учебной работы.

Вспоминая прошлое, я должен еще отметить, что, несмотря на трудности в организации учебного процесса, на постоянные перегрузки в работе, все преподаватели относились с пониманием к ним и аккуратно выполняли свои обязанности. Я чувствовал поддержку коллектива. Каких-либо трений, взаимных претензий или недовольств за все время моего руководства на кафедре не было. Все это в период становления кафедры облегчало нашу работу и делало ее достаточно результативной. За атмосферу добрых, ровных отношений я искренне кафедру благодарю.

[22]

АСТРЕЦОВ
Дмитрий Вячеславович

(Заведовал кафедрой с 1979 по 1984 г.)

 

Родился в 1935 г., в 1958-м закончил радиотехнический факультет УПИ, по 1960 г. работал ассистентом кафедры радиоприемных устройств. С 1960 по 1963 г. обучался в аспирантуре МЭИ, с 1963 г. - старший преподаватель, затем доцент кафедры "Электронные приборы". После объединения кафедр с 1969 по 1972 г. - доцент кафедры РТС. С 1972 по 1979 г. - заведующий кафедрой ТОР, с 1984 по 1992 г. - доцент кафедры РТС, с 1992 по настоящее время - профессор кафедры РТС. В 1966 г. защитил кандидатскую диссертацию, в 1969 г. получил ученое звание доцента, в 1995-м - профессора. Был научным руководителем шести соискателей и аспирантов, успешно защитивших кандидатские диссертации.

ВОЗВРАЩЕНИЕ

Моя работа в качестве заведующего кафедрой РТС была следствием желания вернуться в число ее преподавателей после почти семилетнего перерыва, связанного с работой на кафедре ТОР.

После возвращения в 1963 г. из целевой аспирантуры в Московском энергетическом институте, куда был направлен в 1960 г., я работал старшим преподавателем, а затем доцентом на кафедре "Электронные приборы", руководил которой Ю. Н. Болотов. Кроме того, с 1966 г. я был заместителем декана по научной работе. В то время эта работа выполнялась на общественных началах, т.е. без оплаты. Так как каждый преподаватель, а в соответствии с тогдашним общественным мнением выпускник аспирантуры тем более, должен выполнять общественную работу ("нагрузку", как тогда говорили), то эта работа позволяла мне обоснованно отказываться от традиционных общественных обязанностей - в профсоюзе, в избирательных комиссиях и т.п. Работу заместителем декана по НИР я считал полезной для факультета, так как одной из обязанностей зама являлась организация работы факультетских секций на научных конференциях УПИ по итогам НИР, которые проводились раз в два года. Вместе с другими выпускниками целевой аспирантуры вузов Москвы и Ленинграда мы организовали широкое представительство ведущих вузов страны в секции радиофака, и это сделало нашу конференцию интересной и популярной в вузах СССР, где велась подготовка радиоинженеров. Поэтому, когда в 1972 г. декан РТФ Б. А. Панченко, заведующий кафедрой радиоприемных устройств (также бывший декан РТФ) Н. А. Нехонов и Ю. Н. Болотов предложили мне перейти на кафедру ТОР

[23]

в качестве заведующего вместо Г. А. Комарова, который не хотел более работать в этой должности, я сначала категорически отказался. Затем под давлением декана и ряда других уважаемых мной людей, в том числе и самого Г. А. Комарова, я с трудом согласился, и с сентября 1972 г. стал заведующим кафедрой ТОР, расставшись с должностью заместителя декана по НИР.

В целом работа на кафедре ТОР оказалась для меня полезной - я значительно повысил свою преподавательскую квалификацию, стал руководителем крупной хоздоговорной НИР по тематике, которой я занимался еще в аспирантуре, факультет направил меня своим представителем в Научно-методическую комиссию по радиотехнике и радиоуправлению Минвуза СССР, в своих организационных делах я находил поддержку коллектива, т.е. считал ранее и считаю сейчас свою работу тогда удачной. Трудности, конечно, были. Самым сложным оказался период, когда с кафедры за короткий период ушли три опытных преподавателя - Н. Н. Белоусов, Ф. В. Щепёткин и В. И. Елфимов, которые были ведущими исполнителями важнейшей НИР, посвященной проблемам защиты информации. Для пополнения штата преподавателей в их состав была приглашена талантливая выпускница Т. М. Шитова (в настоящее время - Лысенко), с кафедры РТС согласился перейти В. Г. Коберниченко (это событие я считал для кафедры ТОР "подарком судьбы"). Для укрепления научного направления по защите информации, на котором не осталось преподавателей, мне пришлось сменить свое научное направление и заняться этой тематикой. К теоретическим исследованиям был подключен и выпускник 1978 г., очень способный исследователь А. Р. Тетерин, быстро добившийся важнейших теоретических результатов.

В начале 1979 г., менее чем через год после моего переизбрания в должности заведующего кафедрой ТОР, декан факультета А. И. Дружинин предложил мне перейти на должность заведующего кафедрой РТС, заменив Ю. Н. Болотова, у которого к тому времени были превышены все допустимые сроки, предусмотренные для доцентов нормами министерства и Уставом вуза. После встречи с Ю. Н. Болотовым, который не возражал против моего перехода, я согласился, и в конце марта 1979 г. был избран по конкурсу заведующим кафедрой РТС. Работать на кафедре ТОР, в общем, мне нравилось, но на кафедру РТС меня тянуло, как тянет на Родину вынужденного эмигранта. Работа заведующим кафедрой мне не нравилась, но переход в таком качестве я считал "неизбежным злом", поэтому и согласился.

Приступив к руководству кафедрой РТС, я постарался сформулировать и довести до сведения коллектива основные принципы, которыми я руководствовался, работая на кафедре ТОР, и которые собирался соблюдать, работая на кафедре РТС.

1. Основная задача администрации - так организовать дело, чтобы было как можно меньше помех основной деятельности преподавателей и сотрудников - ведению учебного процесса, методической и научно-исследовательской работы.

2. Всемерное содействие повышению квалификации преподавателей и научных сотрудников (помощь в подготовке кандидатских и докторских диссертаций), обучению в вузах по вечерней и заочной формах сотрудников вспомогательного состава -

[24]

лаборантов, техников, учебных мастеров и т.п. К такого же рода деятельности относится учеба на различного рода курсах повышения квалификации.

3. Способствовать деятельности, позволяющей обеспечить дополнительный заработок, - участию в хоздоговорных НИР для сотрудников учебного отдела и работе в качестве преподавателей с почасовой оплатой для сотрудников НИЧ. Естественно, эта деятельность, совместительство, не должна существенно мешать основной работе. В то же время надо иметь в виду, что совместительство, как правило, также является формой повышения квалификации сотрудника и полезно не только в качестве дополнительного заработка.

В момент моего возвращения в составе кафедры было 11 (вместе со мной) преподавателей. Это доценты, кандидаты наук Юрий Николаевич Болотов, вместо которого я стал заведующим, Дмитрий Павлович Белых, Валерий Гизатович Валеев, Владимир Алексеевич Елагин, Юрий Александрович Нифонтов и Роберт Викторович Тетерин, старшие преподаватели Анатолий Васильевич Лавелин, Владимир Владимирович Лысенко, Борис Петрович Николаев и Галина Александровна Самусевич. В качестве сотрудников НИЧ были инженеры и старшие инженеры В. Б. Бурнев, С. Н. Дмитриев, Б. В. Рукавичников, Е. Н. Мальцева. Инженерами учебного отдела работали А. И. Ефимов и И. В. Хмелевский, заведующим лабораторией А. Л. Меллер. лаборантами Г. Анкудинова, В. Белявский, О. Дымова и С. Панченко.

Бросалась в глаза малая численность учебно-вспомогательного и научно-исследовательского состава работников кафедры. Если численность учебно-вспомогательного состава ограничена штатным расписанием учебного отдела, то лаборантский и технический состав по НИЧ практически ограничивался финансовыми возможностями, связанными с объемом выполняемых НИР. Поэтому было решено повысить численность лаборантского, технического и инженерного составов, обеспечивающих выполнение не только научно-исследовательских работ, но и эксплуатацию учебных лабораторий. Большую помощь в подборе лаборантов, техников и инженеров для обслуживания учебных лабораторий оказал заведующий лабораторией А. Л. Меллер. Так на кафедре появились лаборант Л. В. Новикова (в дальнейшем - Зверовщикова), техники И. Вторушин, С. Н Заколюкина, инженер Л. С. Хромова, учебный мастер Т. Г. Дудкина, сменившая на должности материально ответственного В. Белявского. Штат инженеров-исследователей увеличился за счет приема талантливых выпускников А. В. Потемкина (1980), А. А. Язовского, В. А. Шмелева, А. В. Бохана и Н. Г. Бархатовой (в настоящее время - Саблиной) (выпуск 1981), С. Н. Киреева и В. П. Попова (1982), И. Ю. Асписова, А. Г. Долматова, В. С. Бурдакова (1983), С. Ю. Соколова и Г. Ф. Харитонова (1984). Численный состав кафедры значительно возрос, и эффективность работы научно-исследовательских групп существенно повысилась.

Научно-исследовательские работы кафедры, в основном, выполнялись в четырех стабильных направлениях. Самым "старым" направлением занималась группа, руководимая Ю. Н. Болотовым, в составе которой в период 1979 - 1984 гг. работали С. Н. Дмитриев, А. И. Ефимов (с перерывом на целевую аспирантуру), А. В. Бохан и Н. Г. Саблина. Иногда к выполнению НИР этой группы подключался Р. В. Тетерин.

[25]

В составе группы была подгруппа с кафедры ТПРА под руководством Э. А. Лидского, вместе с которым работали А. А. Шегал и Г. П. Менщиков. Работы этой группы были начаты в 1965 г. еще на кафедре "Электронные приборы" по инициативе и под руководством Ю. Н. Болотова, основа тематики - исследования и разработка радиоэлектронных систем сопровождения по направлению космических объектов.

Второй научно-исследовательской группой, активно развивающейся в те годы, была группа, возглавляемая В. Г. Валеевым. Основным научным направлением этой группы были исследования эффективности нелинейных методов подавления сильных активных и пассивных помех в системах радиолокации, радионавигации и гидроакустической локации. В ее состав входили преподаватели и сотрудники Каменск-Уральского общетехнического факультета УПИ (название - по тем временам) В. Б. Гонопольский, В. П. Сидоров и В. В. Кондрашин, молодые инженеры кафедры А. А. Язовский, А. Г. Долматов, И. Ю. Асписов, аспирант С. Н. Киреев. Несмотря на то, что В. Г. Валеев много сил уделял завершению докторской диссертации, он находил возможность выполнять исследования сразу по двум направлениям - в области радиолокации по заказу Ленинградского электротехнического института (ЛЭТИ) и в области гидролокации - по заказу Сухумского филиала НИИ "Атолл". В каждом из направлений были значительные достижения. Большим событием для кафедры, факультета и, наверное, всего института было участие исполнителей одной из НИР, руководимых В. Г. Валеевым, в экспериментальных исследованиях на дрейфующей станции "Северный полюс-30". Участниками экспериментов были инженер кафедры ТОР С. С. Ваулин и И. Ю. Асписов, который привез со льдины множество ценных записей шумов подводных лодок, в том числе американских. В работах группы В. Г. Валеева в те годы начал участвовать Э. Е. Мицельмагер, исследования которого нашли применение в радиолокационных задачах, решаемых группой. Под руководством В. Г. Валеева в порядке соискательства Э. Е. Мицельмагер успешно защитил кандидатскую диссертацию в Совете при радиотехническом факультете УПИ. Первую диссертацию по направлению группы защитил В. Б. Гонопольский в Совете ЛЭТИ незадолго до моего возвращения на кафедру.

Научно-исследовательская группа, руководимая В. А. Елагиным и Ю. А. Нифонтовым, занимавшаяся задачами защиты информации в системах связи особой важности (каналы связи ЦК КПСС и правительства СССР), получила некоторое усиление за счет объединения с группой, занимавшейся близкими задачами на кафедре ТОР. Как я уже указывал выше, в связи с уходом с этой кафедры ряда преподавателей, являвшихся ее научными лидерами, этой тематикой пришлось заняться мне, оставив научное направление, связанное с радиолокацией распределенных целей, которым я занимался в аспирантуре и к которому я вернулся в первые годы заведования кафедрой ТОР. Новая тематика меня увлекла, появились некоторые успехи, и мне очень не хотелось отказываться от направления, связанного с защитой информации в системах связи, тем более что я удачно вошел в коллектив исполнителей этих работ. В 1979 г. на кафедре РТС была начата НИР "Контур 1", посвященная дальнейшим исследованиям в области защиты информации, руководителем ее стал

[26]

Ю. А. Нифонтов. По соглашению с кафедрой ТОР работа стала комплексной, руководить разделом, тематика которого стала продолжением тематики ранее выполнявшихся кафедрой ТОР НИР "Кольцо" и "Кольцо-2", стал я. Таким образом, при кафедре РТС сложилась мощная научно-исследовательская группа, объединившая подгруппу исполнителей с кафедры РТС, в состав которой кроме Ю. А. Нифонтова, входили В. А. Елагин, В. Б. Бурнев, Д. П. Белых, В. В. Лысенко, И. В. Хмелевский и А. В. Потемкин, и группу исполнителей кафедры ТОР в составе А. С. Лучинина, Е. И. Ковалева, В. И. Неволина, А. Р. Тетерина, И. А. Лопатиной и И. Л. Чусовитиной (перешедшей в 1979 г. на кафедру РТС). В 1981 г. к исполнителям этой подгруппы подключились выпускники А. В. Коробейников и Г. В. Еремина (впоследствии Кузнецова). К тому времени они уже имели достаточно высокую инженерную квалификацию, так как, будучи студентами, принимали активное участие в исследованиях под руководством А. С. Лучинина. В составе этой же студенческой группы, которую курировал я, как прикрепленный преподаватель, во время учебы участвовал в исследованиях студент Дугин А. Н.. Его научный руководитель А. С. Лучинин характеризовал Дугина А. Н. как человека с золотыми руками. Эта похвала многого стоит, так как у самого А. С. Лучинина руки - золотые. После окончания института Дугин А. Н. пошел работать в отдел технических средств обучения (в настоящее время "Центр аудиовизуальных технологий и полиграфии") и является в этом центре начальником одного из отделов.

Последней стабильной научно-исследовательской группой кафедры был коллектив, работавший под руководством Р. В. Тетерина по заказам Нижне-Тагильского института испытаний металлов, занимавшегося работами по испытанию артиллерийского вооружения (в том числе и неуправляемого ракетного ближней дальности действия). В распоряжении этого института и в настоящее время находится широко известный полигон, на котором в последние годы проводятся выставки наземной военной техники. Направление исследований, выполняемых этой группой, - автоматизация полигонных испытаний. В состав научного коллектива кроме, Р. В. Тетерина, входили Г. А. Самусевич, В. В. Лысенко и Т. П. Сипко. Г. А. Самусевич и Т. П. Сипко занимались разработкой программного обеспечения, позволяющего по результатам радиолокационного наблюдения части траекторий артиллерийских и неуправляемых реактивных снарядов вычислять координаты их точек падения. Подобные задачи к тому времени, в основном, решались в приложениях к баллистическим ракетам. Специфика задач, решаемых на кафедре, заключалась в высоких требованиях к точности прогнозирования траектории при сравнительно низком качестве данных радиолокационного наблюдения. Сам Р. В. Тетерин и В. В. Лысенко занимались разработкой радиоэлектронной аппаратуры обеспечения полигонных испытаний, иногда совмещая эту работу с эпизодическим участием в исследованиях других научных групп.

С течением времени иногда формировались временные коллективы, выполнявшие задания отдельных организаций, не заботившиеся о стабильном финансировании исследований по своим направлениям, но иногда добивавшиеся заключения договоров

[27]

в своих интересах. Такую работу выполнила группа под руководством Д. П. Белых по заказу Киевского НИИ "Гидроприбор". В составе исполнителей этой НИР были И. В. Хмелевский, В. П. Попов и только что закончивший институт В. А. Шмелев. После окончания НИР коллектив распался по объективным причинам: В. А. Шмелев добился направления в целевую аспирантуру, И. В. Хмелевский и В. П. Попов вынуждены были уволиться с кафедры в результате конфликта с деканом.

Еще работая на кафедре ТОР, я получил предложение заключить договор с КБ московского завода "Салют" на разработку части системы вторичной обработки информации, поступавшей с многофункциональной РЛС, для одного из первых советских авианосцев. Договор был заключен для заполнения паузы между двумя темами по защите информации, возникшей из-за перерыва финансирования. Работа с КБ завода "Салют" была интересной, но постоянных сил для ее выполнения не было. Большую работу в рамках этой НИР выполнили ГА. Самусевич, С. Н. Дмитриев, С. Д. Чернина, Ю. В. Моисеев и В. П. Гуляев. Трое последних исполнителей работали на кафедре ТОР, и их участие было вполне законным, так как НИР числилась за кафедрой ТОР, несмотря на мой переход на кафедру РТС. В свою очередь, за кафедрой РТС числилась работа, руководил которой В. Г. Коберниченко, перешедший на кафедру ТОР. Обе работы по стоимости были примерно равноценными.

Я так подробно остановился на научно-исследовательской работе, потому что в те времена она являлась определяющей частью деятельности кафедры. Благополучные кафедры имели достаточно большой объем работ по стабильной тематике, менее благополучные - по крайней мере, меняющийся объем от года к году и нестабильную тематику. Успешная научно-исследовательская работа способствовала росту квалификации преподавателей, защите ими кандидатских и докторских диссертаций. В этом отношении кафедра РТС к моему возвращению на нее находилась в начале пути. За исключением В. А. Елагина и Р. В. Тетерина, доценты кафедры защищали диссертации в вузах Москвы по окончании аспирантуры. Так, Ю. Н. Болотов, Д. П. Белых и я - в МЭИ, а Ю. А. Нифонтов и В. Г. Валеев - в МАИ. В. Б. Гонопольский, работавший по НИР в группе В. Г. Валеева, защитил диссертацию в Ленинградском электротехническом институте (в настоящее время - Санкт-Петербургский электротехнический университет) по результатам обучения в аспирантуре при формальном руководстве Б. А. Панченко (фактическим руководителем был В. Г. Валеев).

Во второй половине 70-х годов в СССР была проведена реорганизация системы присуждения ученых степеней и званий. Высшая аттестационная комиссия (ВАК), находившаяся до того в составе Министерства высшего и среднего специального образования СССР, была преобразована в Комитет при Совете Министров и стала независимым органом. В результате ужесточились требования к представлению кандидатских и особенно докторских диссертаций, было сокращено количество советов по защитам, в том числе был ликвидирован единственный совет в УПИ, где могли защищать диссертации соискатели и аспиранты радиотехнического факультета. Возникли трудности с завершением и защитой диссертации молодыми сотрудниками

[28]

практически на всех кафедрах факультета. На кафедре РТС эта проблема возникла у В. Б. Бурнева, работавшего тогда в штате НИЧ и подготовившего диссертацию по результатам исследований в области информационной безопасности сетей связи. Преодолев громадные трудности, связанные не просто с поиском места сдачи специального кандидатского экзамена, но и получением разрешения на защиту со стороны заказчика, он сдал экзамен и защитил свою работу в Ученом Совете вуза Минобороны. Прием экзамена и представление диссертации в Совет проводила кафедра связи указанного выше вуза, которую возглавлял доктор наук Р. Ф. Григорьев. Надо отметить, что отношение к соискателю и его работе в Высшей школе было самым доброжелательным, защита прошла блестяще - В. Б. Бурнев и его научный руководитель Ю. А. Нифонтов выслушали целый ряд похвал. В заключение председатель Совета академик В. Я. Козлов публично поблагодарил Ю. А. Нифонтова за руководство прекрасно выполненной работой.

Удачное решение проблемы В. Б. Бурцевым - его собственная заслуга, но мне как руководителю кафедры вместе с ведущими доцентами необходимо было найти надежный организационный путь завершения работ над диссертациями и обеспечения мест их защиты. Для опытных сотрудников, подготовка диссертаций которыми была достаточно "продвинута", было предложено поступление в заочную аспирантуру (или соискательство) ведущих вузов Москвы и Ленинграда. Так, на кафедру радиосистем МЭИ в заочную аспирантуру поступил С. Н. Дмитриев, стал соискателем этой кафедры И. В. Хмелевский. Несмотря на кратковременность общения, их контакт с научным коллективом, возглавляемым профессором Л. С. Гуткиным, оказался очень важным в плане их становления как научно-педагогических работников. В дальнейшем И. В. Хмелевскому пришлось защищать диссертацию, как и В. Б. Бурневу, в том же вузе, и защита прошла также успешно. С. Н. Дмитриев успешно защитил диссертацию в Совете при радиотехническом факультете МЭИ. В заочную аспирантуру Ленинградского электротехнического института (ЛЭТИ) поступил А. А. Язовский, в заочную аспирантуру Института математики и механики Уральского отделения АН СССР Г. А. Самусевич. Однако к моменту завершения их диссертаций уже были созданы Советы при радиотехническом факультете, и защита состоялась уже в УПИ.

Для повышения квалификации более молодых сотрудников была возобновлена практика направления их в очную аспирантуру ведущих вузов. Так, в период с 1981 по 1984 г. были направлены в Московский энергетический институт А. И. Ефимов и В. А. Шмелев - на кафедру радиосистем, Г. В. Кузнецова (Ермолина) - на кафедру радиопередающих устройств.

Направление в очную целевую аспирантуру было мерой, связанной с большим риском невозвращения. Кроме того, на значительный срок способный работник выпадает из коллектива и нет гарантии, что, даже возвратившись, он возобновит свою деятельность в коллективе, откуда был направлен. Так произошло в дальнейшем с В. А. Шмелевым, который после возвращения из целевой аспирантуры МЭИ почти сразу же попросил разрешить ему перевод на кафедру АИТ. Заведовавший этой кафедрой Е. Н. Колесник

[29]

обещал ему помочь в формировании научного направления, по которому В. А. Шмелев работал в аспирантуре. Кроме того, В. А. Шмелев получил преподавательскую должность, которую кафедра РТС тогда ему предоставить не могла. А. И. Ефимов и Г. В. Кузнецова после успешного окончания аспирантуры работали на кафедре в штате НИЧ (Г. В. Кузнецова - в лаборатории электрорадиосвязи) в должности старших научных сотрудников. После прекращения финансирования научных исследований в результате реформ, проводимых М. С. Горбачевым и Б. Н. Ельциным в 1990-1992 годах, А. И. Ефимов и Г. В. Кузнецова перешли на преподавательские должности других кафедр. Очень жаль, что им не нашлось места в преподавательском штате нашей кафедры, а они этого хотели. Нам тяжело было их отпускать, особенно А. И. Ефимова, ведь он пришел на кафедру сразу после окончания института в 1978 г. и, если не считать аспирантуру, нигде больше не работал до перевода на должность доцента кафедры АСУ. Однако он оставался совместителем по НИР на нашей кафедре, пока было финансирование. Когда в период моего заведования на кафедре обсуждался вопрос о его направлении в целевую аспирантуру, А. В. Лавелин, бывший в то время парторгом кафедры (а в кадровых вопросах по нормам тех времен партийная организация "контролировала", т. е. поправляла администрацию в "нужных" случаях) спросил: "Зачем нам столько кандидатов наук?". Я не понимаю такой постановки до сих пор, а тогда был совершенно ошарашен, тем более что кандидатов наук на кафедре в тот момент было просто мало, хотя перспективы были неплохими. Даже через пять лет, когда кафедра в кадровом отношении была наиболее сильной за все время ее существования, она была не самой сильной на факультете - кафедры ТОР и радиоприемных устройств были еще сильнее. Самое же главное, по-моему, просто недопустимо препятствовать молодому способному инженеру повышать квалификацию тем способом, который он считает наилучшим. Я привел тогда Анатолию Васильевичу более "солидный" довод, скоре всего, поставил в пример другие кафедры, доказывая необходимость повышения "остепененности" нашей с точки зрения общественных интересов.

В этот же период на кафедре официально открылась аспирантура. Как я уже писал, первым аспирантом кафедры был В. Б. Гонопольский, а его фактическим научным руководителем - В. Г. Валеев, но формально В. Б. Гонопольский числился на кафедре радиопередающих устройств, а его научным руководителем был Б. А. Панченко. Ко времени моего возвращения на кафедру пребывание в аспирантуре В. Б. Гонопольского закончилось, и он по распределению был направлен на общетехнический факультет УПИ в г. Каменск-Уральский. Официальное открытие аспирантуры связано с возвращением на кафедру заместителя главного конструктора ОКБ "Новатор" проф. д-ра техн. наук В. А. Смирнова, который некоторое время работал на кафедре в должности профессора по совместительству, но примерно за год до моего возвращения уволился.

В начале восьмидесятых годов появилась новая форма интеграции промышленности и вузов - учебно-научно-производительные комплексы. Такой комплекс состоит из вузовской выпускающей кафедры, ее филиала на промышленном предприятии (обычно в КБ или научно-исследовательском институте) и отраслевой лаборатории

[30]

в вузе. Предполагалось, что филиал кафедры ведет на предприятии такие виды учебной работы, как производственная практика, курсовое и дипломное проектирование, занятия по дисциплинам специализаций, а в отраслевой лаборатории ведутся научно-исследовательские работы по заказу предприятия, где находится филиал кафедры. На РТФ подобный комплекс был создан на базе кафедры радиоприемных устройств, отраслевой лаборатории Минрадиопрома ОНИЛ-302 и УПКБ "Деталь" в г. Каменске-Уральском.

Однажды на кафедру пришли сотрудники ОКБ "Новатор" с предложением о создании на его базе филиала кафедры. Мы были в принципе согласны, но предложили создать УМК, т.е. дополнить филиал отраслевой лабораторией. В. А. Смирнову эта идея понравилась, так как он хотел возложить на лабораторию заботы, связанные с так называемой ПД ИТР (противодействие иностранной технической разведке). В те времена на оборонных предприятиях были созданы подразделения, которые должны были обеспечить выполнение системы мероприятий в этом направлении и регулярно отчитываться об этом перед министерствами. Поскольку одно из научных направлений кафедры было близким к данной тематике, мы согласились. Руководство ОКБ "Новатор" начало добиваться соответствующего решения Министерства авиационной промышленности, к которому они принадлежали, а мы уведомили наших заказчиков о состоявшихся решениях и предложили продолжить наше сотрудничество в рамках работ создававшейся лаборатории. В Москве встревожились возникшей ситуацией, так как могло случиться, что у нашей кафедры не найдется сотрудников, свободных от других работ, готовых для выполнения их заказов. Они выдвинули предложение об открытии специализированной лаборатории, которая выполняла бы работы только по тематике их организации, сотрудничающей с нашей кафедрой с 1969 г. Открытие отраслевой лаборатории сорвалось, так как, во всяком случае по словам В. А. Смирнова, министерство не поддержало инициативу ОКБ "Новатор". Совместная работа представителей заказчика и, в основном, В. Б. Бурнева, бывшего тогда заместителем декана по научной работе, направленная на создание в институте специализированной научно-исследовательской лаборатории электрорадиосвязи, оказалась успешной. Лаборатория была открыта постановлением ЦК КПСС и Совета Министров СССР в 1985 г. и совместным приказом Государственного комитета СССР по науке и технике и Министерства высшего и среднего специального образования РСФСР. Создание такого научного подразделения было большим событием не только для кафедры и радиотехнического факультета, но и для института в целом. Это не просто дополнительное финансирование по всем статьям расходов, но и дополнительный знак признания научного авторитета как коллектива исполнителей, так и вуза. Научным руководителем лаборатории стал Юрий Александрович Нифонтов, начальником - Владимир Борисович Бурнев.

Возвращаясь в 1982 год, следует отметить еще один положительный аспект переговоров с ОКБ "Новатор" - на кафедру вернулся В. А. Смирнов, как и прежде, в качестве совместителя в должности профессора на 0,25 ставки. Кроме обычных обязанностей преподавателя В. А. Смирнов выразил готовность выполнять обязанности

[31]

научного руководителя аспирантов. Первым из них стал аспирант заочной формы обучения, сотрудник ОКБ "Новатор" Борис Семенович Лысый, имевший большое число изобретений, и, по мнению В. А. Смирнова, полностью созревший для получения степени кандидата наук. Основной проблемой для него являлось отсутствие желания писать диссертацию. Поэтому привлечение Б. С. Лысого в аспирантуру должно было его подтолкнуть к окончанию подготовки диссертации. К сожалению, эта мера не помогла, Б. С. Лысый так и остался без ученой степени.

Вторым аспирантом В. А. Смирнова в тот период стал А. В. Бохан, выпускник нашей кафедры 1981 г., учившийся в одной группе с В. А. Шмелевым и А. А. Язовским. Однако В. А. Смирнов в данном случае мог выступать лишь формальным научным руководителем, фактическое руководство подготовкой диссертации А. В. Бохана должен был осуществлять лишь человек, работавший в научном направлении, где выполнял свою работу А. В. Бохан. Но такого человека в то время не нашлось, и А. В. Бохан через два года учебы покинул аспирантуру. Первым успешным аспирантом кафедры стал С. Н. Киреев, поступивший в аспирантуру в эти же годы и выполнивший диссертацию под руководством В. Г. Валеева.

Что касается В. Г. Валеева, то описываемый период с 1979 по 1984 г. был для него, пожалуй, самым плодотворным и ярким за время работы в УПИ. В этот период он был автором в составе двух коллективов, выпустивших в центральных издательствах монографии по вопросам радиолокации. В каждой из них им написаны разделы, посвященные нелинейной обработке сигналов в присутствии негауссовских помех. Кроме того, им подготовлены и изданы два учебных пособия, одно из которых, посвященное применению в радиолокации сложных сигналов, остается актуальным, и в настоящее время широко используется в учебном процессе кафедры. Ну, а самое главное - в 1984 г. он закончил и представил к защите в Совете Ленинградского электротехнического института свою докторскую диссертацию. В конце того же 1984 г. она была успешно защищена. Эта защита так и осталась единственной в истории нашей кафедры. При этом В. Г. Валеев руководил хоздоговорными работами, в том числе и той, которая была связана с командировкой И. Ю. Асписова на Северный полюс, и выполнял практически весь объем учебной работы, требуемой от преподавателя. Правда, кафедра оказала В. Г. Валееву небольшую помощь - на несколько месяцев он был освобожден от учебной работы и перешел в штат НИЧ. При этом его штатная единица оставалась незанятой, основную часть учебной и других видов работы взяли на себя другие преподаватели. Но это продолжалось не более одного учебного года.

В начале июня 1981 г. в жизни кафедры и факультета произошло важное событие - в УПИ была проведена Всесоюзная научно-техническая конференция на тему "Обработка локационных сигналов, отраженных протяженными объектами". Параллельно проводилось выездное заседание двух секций Головного совета Министерства высшего и среднего специального образования РСФСР по радиоэлектронике - секции радиосистем во главе с проф. д-ром техн. наук В. И. Винокуровым и секции радиопередающих и антенных устройств во главе с проф. д-ром техн. наук

[32]

С. И. Дробовым. Головной совет возглавил проф. д-р техн. наук Ю. М. Казаринов, заведовавший тогда кафедрой радиосистем ЛЭТИ. Впервые наш факультет организовал работу Всесоюзной конференции и впервые - основную часть работы такого органа управления высшим радиотехническим образованием России, как Головной совет по радиоэлектронике. Всего было принято и расселено около двухсот участников. Неделя прошла в чрезвычайно интенсивной работе - необходимо было решать проблемы расселения, присутствовать на пленарных заседаниях конференции, руководить работой одной из секций совместно с В. И. Винокуровым и участвовать в работе Головного совета. Из сотрудников кафедры наряду со мной большой объем работы по подготовке и проведению конференции и совещания Головного совета провел В. Г. Валеев, также руководивший одной из секций конференции и являвшийся членом ее Оргкомитета.

Участие в совещании Головного совета в это время стало моим первым эпизодом работы в его составе. Я работал в составе Совета до конца 80-х годов и параллельно в Научно-методической комиссии Минвуза СССР по радиотехнике и радиоуправлению. Участие в деятельности этих органов управления высшим образованием по радиотехническим специальностям было для меня чрезвычайно полезным - я познакомился со многими преподавателями вузов страны, ознакомился с подготовкой радиоинженеров в 22 вузах 18 городов СССР, в том числе Киева, Харькова, Львова, Каунаса, Минска, Москвы, Ленинграда и 11 других городов Российской Федерации. Полученный опыт я старался использовать для улучшения постановки учебной и методической работы кафедры и факультета. Наиболее удачной была разработка нового учебного плана специальности 0707 - Радиоэлектронные устройства (РЭУ) - так тогда называлась нынешняя специальность 201600 - Радиоэлектронные системы. Учебный план, введенный с 1983 г., был совсем не похож на предыдущие учебные планы этой специальности. Основное отличие заключалось в том, что за счет объединения родственных дисциплин, общее число их было сокращено примерно на четверть. Во-вторых, было введено несколько новых дисциплин, необходимость которых (прошло более 20 лет!) подтвердилась дальнейшим развитием образования в области радиоэлектроники. Так, впервые появились дисциплины "Методы оптимизации", "Цифровое моделирование радиоэлектронных систем", "Цифровая обработка сигналов", "Техническая кибернетика" и ряд других. Разработка такого плана стала возможной благодаря существовавшей тогда форме обучения по индивидуальному учебному плану по специальности 0707. В отличие от него план по специальности 0701 - Радиотехника разрабатывался НМК, в которой я работал, утверждался министерством и был обязательным для всех вузов страны. Учебный план, разработанный мной при активном участии А. П. Мальцева, прошел строгую проверку со стороны председателя НМК профессора А. Л. Зиновьева и его заместителя профессора В. А. Клязника, затем был обсуждён всей комиссией после моего доклада. В результате обсуждения он был утвержден научно-методической комиссией и в дальнейшем - заместителем министра высшего и среднего специального образования СССР

[33]

Красновым. Представители двух вузов - Минского радиотехнического института и Ленинградского политехнического института попросили образцы этого плана для его использования в своем учебном процессе. В нашем институте, кроме прямого применения, он был использован при составлении учебного плана специальности "Радиотехника" с обучением по так называемой технологии ЦИПС. С небольшими модификациями учебный план 1983 года использовался для подготовки инженеров нынешней специальности 201600 - Радиоэлектронные системы - почти 20 лет и прекратил свое действие в связи с введением государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования.

Необходимо рассказать еще об одной важной перемене, произошедшей на кафедре в период моего руководства. Эта перемена не была запланирована, она стала необходимой по жизненным причинам. Как я уже писал, в момент моего возвращения на кафедру РТС заведующим лабораторией был Александр Леонидович Меллер, выпускник кафедры, закончивший институт в 1972 г. Непосредственно после окончания института он был призван в Советскую Армию и отслужил два года офицером. Во время службы был принят в ряды КПСС, что полностью соответствовало его убеждениям, и за этим шагом не было никаких карьерных устремлений. После демобилизации он пришел на кафедру и стал работать в качестве инженера. Его приход существенно укрепил партийную организацию, которая до сих пор состояла из двух коммунистов: А. В. Лавелина и Б. В. Рукавичникова. А. Л. Меллер стал третьим членом партии, что послужило основанием для образования первичной партийной организации. Заведующим лабораторией в то время был Юрий Иванович Черников - хороший инженер и организатор, но не имевший высшего образования. Однако один из циркуляров министерства обязал институт иметь в должности заведующих лабораториями кафедр людей с высшим специальным образованием. В результате Ю. Н. Болотов уговорил А. Л. Меллера занять эту административную должность, а Ю. И. Черников ушел с кафедры в отдел технических средств обучения. А. Л. Меллер был достаточно "мягким" заведующим лабораторией и не требовал от своих сотрудников учебно-вспомогательного состава жесткого соблюдения так называемой трудовой дисциплины, т.е. явки на работу в положенное время и нахождения на рабочем месте в течение рабочего дня. В то же время он строго спрашивал за невыполнение порученной работы в срок, и я поддерживал его в таком подходе. В результате его взаимоотношения с подчиненными, за исключением материально-ответственного В. Белявского, которого совместными усилиями удалось уволить и принять на его место Т. Г. Дудкину, в целом были хорошими.

Наряду с деятельностью в качестве заведующего лабораторией А. Л. Меллер активно работал по НИР, был высококвалифицированным инженером и научным работником. Вполне возможно, что при желании через несколько лет он смог бы подготовить и защитить кандидатскую диссертацию. Однако в 1980 г. он женился и переехал в город Балашиха под Москвой. После этого более 10 лет он работал в КБ Московского завода "Салют", довольно быстро после поступления на работу освоился со своими обязанностями и стал одним из ведущих сотрудников. Должность заведующего

[34]

лабораторией кафедры, таким образом, освободилась, и на эту работу был приглашен Александр Павлович Постников, инженер кафедры ТПРА. К тому времени он работал на факультете около 10 лет, закончил по вечерней форме институт по специальности "Автоматика и телемеханика", был квалифицированным инженером и, вообще, имел "золотые руки". Александр Павлович прошел хорошую школу лучшего на факультете заведующего лабораториями Николая Михайловича Орехова и с тех пор успешно руководит работой учебно-вспомогательного состава кафедры радиосистем. Он быстро освоился в коллективе, энергично взялся за оформление кафедры наглядной агитацией - коридоры и лаборатории кафедры украсились планшетами с учебными, историческими и информационными материалами. Особенная черта его - работа с азартом, таким отношением к делу он заражал и окружающих, что положительно сказывалось на жизни коллектива. Без А. П. Постникова сейчас нельзя представить коллектив кафедры радиосистем, он стал его неотъемлемой составляющей.

Я пока ничего не написал об учебном процессе в период моего заведования, но ничего особенного в этом, надо сказать, важнейшем разделе работы кафедры не произошло, если не считать нескольких передвижений преподавателей одного потока на другой. В то же время такие перемещения происходят на кафедрах постоянно и, если не сопровождаются необходимостью освоения новых дисциплин, никаких особенностей в работу кафедры не вносят. Учебная работа кафедры, в основном, шла тем порядком, который был заведен при Юрии Николаевиче Болотове.

Приближался 1984 год, в котором заканчивался пятилетний период моего заведования и которого я ожидал с нетерпением, так как шел двенадцатый год моей работы заведующим кафедрами, Я этой работой тяготился, особенно после перехода на кафедру РТС. Административная работа мне не нравилась никогда, а за 12 лет, прошедших с 1972 года, бюрократическая составляющая её возросла многократно. В 1974 г. на 60-летии моего глубокоуважаемого Учителя профессора МЭИ Льва Соломоновича Гуткина мы разговорились об этой работе. Началось с того, что я ему пожаловался на тяготы, вызываемые бюрократизмом. Он тяжело вздохнул и сказал, что с начала его работы в качестве заведующего кафедрой (1961) эта нагрузка возросла в 2,5-3 раза (он всегда любил численные характеристики). Хорошо запомнив его слова, я в 1984 г. оценивал увеличение объема бюрократической нагрузки за 10 лет еще во столько же раз. Поэтому в январе я сообщил декану факультета А. И. Дружинину, что нужно объявлять конкурс на должность заведующего кафедрой. Он попытался меня уговорить поработать еще несколько лет исполняющим обязанности, так как, будучи кандидатом наук, я уже не мог избираться по конкурсу без разрешения министерства, причем просить о предоставлении этого разрешения должен был сам ректор. Попытка декана была неудачной, конкурс был объявлен, однако еще до его официального объявления на одном из заседаний партийного бюро без консультаций со мной и секретарем нашей кафедральной организации А. В. Лавелиным было принято решение о рекомендации на должность заведующего кафедрой Ю. А. Нифонтова. Эта рекомендация была чрезвычайно неожиданной для меня и для коллектива

[35]

кафедры, так как Ю. А. Нифонтов работать заведующим не хотел и не собирался, основная часть коллектива была уверена, что следующим заведующим будет В. Г. Валеев, имевший, как указывалось выше, основательные достижения в научной работе и подготовивший докторскую диссертацию. Я тоже верил в это и даже ряд решений по должностным вопросам, с которыми столкнется будущий руководитель кафедры, принимал при его согласии. На заседании кафедры, посвященном возникшей ситуации, Ю. А. Нифонтов заявил, что он подаст заявление на участие в конкурсе только после того, как ему внятно объяснят, почему заведовать должен он, а не В. Г. Валеев, который в этой ситуации, естественно, отказался участвовать в конкурсе. Более двух часов продолжалась напряженная беседа с руководством (в том числе из партийного бюро) факультета. Единственным существенным аргументом для нас стало утверждение, что взаимоотношения руководства кафедры с руководством факультета играют важную роль и для кафедры. И в интересах кафедры иметь такого руководителя, который может найти общий язык с руководством факультета, а таким руководителем может быть только Ю. А. Нифонтов. Поскольку ситуация стала таковой, что иного разумного выхода со стороны кафедры уже не просматривалось, Ю. А. Нифонтов, вопреки своим убеждениям, согласился отработать пять лет в качестве заведующего кафедрой. Ценой больших затрат времени и сил он сумел успешно выполнить эти обязанности, в чем никто из всех, хорошо его знавших, не сомневался. Другое дело, какой ценой получен этот результат. Я уверен, что успехи Ю. А. Нифонтова в научной работе были бы гораздо значительнее, если бы он не потратил эти пять лет на административные обязанности.

Что касается меня, то я облегченно вздохнул, сняв эту ношу со своих плеч, и стал работать в свое удовольствие, занимаясь учебной, научной и методической работой, т. е. основной работой преподавателя без отвлечения на административные дела.

[40]

НИФОНТОВ
Юрий Александрович

(Заведовал кафедрой с 1984 по 1989 г.)

 

Родился в 1941 г., в 1963-м закончил радиотехнический факультет УПИ. После окончания института работал ассистентом кафедры РТС. С 1965 по 1968 г. обучался в аспирантуре МАИ. С 1969 по 1974 г. - старший преподаватель, с 1974 - доцент кафедры РТС. В 1970 г. защитил кандидатскую диссертацию, в 1975-м получил ученое звание доцента. Был научным руководителем трех соискателей, успешно защитивших кандидатские диссертации.

КОГДА МЫ БЫЛИ МОЛОДЫМИ

В должность заведующего кафедрой РТС вступил в мае 1984 г., скорее не по желанию, а под давлением администрации факультета и складывавшейся на тот период кадровой ситуации. Кафедра РТС к тому времени была, на мой взгляд, одной из лучших на радиотехническом факультете, со сложившимися традициями, представляющая собой творческий, обладающий большим научно-педагогическим потенциалом коллектив. Руководить такой кафедрой было, безусловно, почетно, но в то же время без достаточного опыта административно-организационной работы, сложно. Дополнительную ответственность накладывало понимание, что преподаватели возглавляемой кафедры - мои "учителя", обладающие более высокой научно-педагогической квалификацией, представлявшие лучше меня "чему учить" и "как учить" студентов. Поэтому найти "правильные" взаимоотношения с коллегами в новом качестве заведующего для меня было не просто. Обнадеживало то, что 15 лет работы на кафедре после окончания аспирантуры в 1968 г. сделали меня "своим" человеком в коллективе, на помощь и поддержку которого я мог бы рассчитывать. Так оно и оказалось в будущем. Львиную долю методической работы на кафедре взял на себя Астрецов Д. В., неоценимую поддержку в проведении учебного процесса оказывала "незаменимый" ученый секретарь кафедры Самусевич Г. А., активно способствовал организации научно-исследовательской работы Бурнев В. Б., в административно-хозяйственной деятельности существенная помощь поступала со стороны заведующего лабораториями Постникова А. П. Можно было бы перечислять и далее. Главное, что в каждом направлении деятельности кафедры у меня были хорошие помощники, отсюда "бремя" заведующего не оказалось таким неподъемным, как я изначально предполагал.

Коллектив кафедры в обозначенный период насчитывал более 45 сотрудников: 12 человек штатных преподавателей, учебно-вспомогательный персонал - 8, и 25 человек было задействовано в научно-исследовательском секторе. На начальный период

[41]

в профессорско-преподавательский состав входили доценты кандидаты технических наук: Астрецов Д. В., Болотов Ю. Н., Белых Д. П., Валеев В. Г., Елагин В. А., Нифонтов Ю. А., Тетерин Р. В., старшие преподаватели: Самусевич Г. А., Лавелин А. В., Николаев Б. П., Лысенко В. В., профессор доктор технических наук Смирнов В. А. В 1985-1986 гг. в преподавательский состав вошли доценты кандидаты технических наук Бурнев В. Б., Дмитриев С. Н.

В 1987 г. кафедра понесла утрату - ушли из жизни старший преподаватель Николаев Б. П., оставивший глубокий след в истории кафедры, её ученый секретарь, и материально ответственное лицо, учебный мастер Дудкина Т. Г. Светлая им память.

Кафедра выпускала 2 группы по специальности "Радиоэлектронные системы и комплексы", принимала участие в подготовке инженеров специальностей "Радиотехника", "Конструирование и производство радиоаппаратуры".

Преподавательский состав кафедры был стабилен, все штатные должности заняты, численность жестко регламентировалась количеством учебной нагрузки. С одной стороны, это было достоинством. Работающие в тот период высококвалифицированные преподаватели находились в самом творческом и работоспособном возрасте, в основном 40-50 лет, имели опыт работы более 15-20 лет, и все, созданное на кафедре (лаборатории кафедры, постановка учебного процесса, развитие материально-технической базы, развитие науки), - плод их усилий.

Надо заметить, что такая стабильность преподавательского состава создавала определенные трудности и ограничения педагогического роста и перспектив для молодых научных работников даже высшей квалификации. Поэтому кафедра РТС в тот период являлась поставщиком педагогических кадров для других кафедр. На кафедру АиТ перешел окончивший аспирантуру МЭИ канд. техн. наук Шмелев В. А., на кафедру АСУ- Ефимов А. И. Выполнившие и защитившие диссертации на кафедре РТС канд. техн. наук Ковалев Е. И., канд. техн. наук Киреев С. Н. пополнили преподавательский штат кафедры ТОР. Потеря для НИЧ кафедры была достаточно ощутимая. Спасало то, что в научно-исследовательском секторе оставалась еще достаточно "длинная скамейка" молодых и талантливых научных работников, способных пополнить преподавательский состав: Язовский А. А., Потемкин А. В., Бохан А. В., Соколов С. Ю., Долматов А. Г., Сипко Т. П., Кузнецова Г. В., Мальцева Е. Н., Асписов И. Ю., Саблина Н. Г.

Учебный процесс на кафедре в тот период был установившимся, хорошо методически и организационно проработанным: читалось около 20 дисциплин, имелось 6 лабораторий, включающих достаточно сложную техническую базу. Проблемы в организации Учебного процесса, безусловно, были. В первую очередь это касалось материально-технического обеспечения лабораторной базы. Госбюджетное финансирование в этом направлении отсутствовало. Несмотря на огромный спрос на выпускников кафедры, поддержка от предприятий, получавших молодых специалистов по госраспределению, практически отсутствовала. Единственным источником были хоздоговорные научные работы, в большом объеме проводившиеся на кафедре. Это позволило поддерживать в рабочем состоянии и развивать лабораторную базу, оснащать лаборатории измерительной техникой, учебными макетами и стендами.

[42]

Одна из острых проблем - использование вычислительной техники в учебном процессе. Ее приобретение сопровождалось большими финансовыми затратами. Внедрение и обслуживание вычислительной техники требовало квалифицированных инженеров в учебных лабораториях, оснащенных достаточно сложной техникой. Оплата труда "учебных" инженеров и лаборантов в то время была низкой. Поэтому вопросы комплектования учебно-вспомогательным персоналом лабораторий оказались достаточно острыми. Вопреки трудностям на кафедре все-таки удалось организовать вычислительный класс на базе СМ-1420, приобрести несколько машин типа ДЗ-28, ДВК, установить удаленный терминал, связывавший кафедру с вычислительным центром УНЦ Института математики и механики АН СССР. Кроме того, многие научные сотрудники, дипломники и студенты кафедры пользовались непосредственно этим вычислительным центром за счет оплаты машинного времени по научно-исследовательским работам. Младшие курсы изучали вычислительную технику на базе ВЦ РТФ. Большой вклад в решение организационных и практических задач внедрения вычислительной техники в учебный процесс внесли инженеры Куракин А. И., Сипко Т. П., доцент Самусевич Г. А., сотрудники научного отдела, зав. лабораториями Постников А. П. Следует отметить, что сделанного было недостаточно для подготовки инженеров в области ВТ, т. е. решить эту комплексную проблему на кафедре на тот период не удалось.

Хотелось бы остановиться еще на одном аспекте работы преподавателей кафедры. В то время развернулась "эпопея", как это тогда называлось, формирования учебно-методического комплекса специальности и дисциплин, читаемых на кафедре. Совершенствование методической документации, связанной с проведением учебного процесса, безусловно, является необходимым в деятельности преподавателей. Однако в "недрах" министерства и далее вуза родилась номенклатура регламентирующих документов, совершенно бюрократических, формальных требований по оформлению, содержанию методической документации. Формирование и создание УМК требовало от каждого преподавателя огромных и неоправданных временных затрат. Еще больше усилий затрачивалось на оформительскую работу, работу по делопроизводству кафедры, в частности на огромный объем машинописной работы. Эта действительно большая работа была выполнена во многом благодаря усилиям ученого секретаря Самусевич Г. А. и ответственной за делопроизводство Заколюкиной С. Н. Справедливости ради следует отметить, что проведенная работа позволила систематизировать методическую документацию, но с неоправданно высокими затратами человеческих и временных ресурсов.

Большая часть проблем в организации учебного процесса возникала из-за недостаточного финансирования, слишком жесткой регламентации и формализации в области образования.

Наибольшие достижения кафедра РТС имела, на мой взгляд, в организации и проведении научно-исследовательской работы. Общий объем финансирования НИР по кафедре доходил до уровня 300 тыс. руб. в год. По тем временам это был высокий уровень. Научные исследования проводились по четырем направлениям:

[43]

- системы защиты информации в радиоэлектронных системах передачи информации,
- спутниковые системы,
- разработка аппаратуры полигонных испытаний вооружения,
- разработка систем радиолокации.

По каждому из направлений был выполнен ряд НИР, которые принадлежали к категории важнейших, т. е. выполнялись в интересах оборонной промышленности по решениям и постановлениям высоких отраслевых или правительственных инстанций. Исследования проводились на высоком научном уровне. Решаемые в рамках тематики НИР задачи являлись актуальными и диссертабельными. В этот период защитили диссертации сотрудники НИЧ кафедры Язовский А. А., Киреев С. Н, Ковалев Е. И., Потемкин А. В., Дмитриев С. Н., Самусевич Г. А. Вернулись на кафедру кандидатами наук после окончания целевой аспирантуры МЭИ Кузнецова Г. В., Шмелев В. А., Ефимов А. И. В 1984 г. защитил докторскую диссертацию в Совете ЛЭТИ Валеев В. Г. Таким образом, научный коллектив кафедры был в тот момент достаточно "мощным", квалифицированным, способным решать серьезные научные задачи и проблемы. В выполнении научно-исследовательских работ принимали участие в качестве совместителей практически все преподаватели кафедры.

Большое финансирование НИР позволяло широко привлекать к выполнению научно-исследовательских работ дипломников и студентов кафедры, что, безусловно, активизировало работу по линии СНТО, и в этом плане у кафедры были неплохие достижения.

В 1985 г. решением высоких правительственных инстанций при кафедре была организована проблемная лаборатория электрорадиосвязи под руководством Нифонтова Ю. А. (научный руководитель), Бурнева В. Б. (начальник лаборатории). Открытие лаборатории явилось признанием результативности работы научного коллектива в направлении защиты информации в радиоэлектронных системах. На протяжении 20 лет лаборатория успешно функционирует.

В коллективе кафедры в тот период было много молодежи, поэтому общественная жизнь была активной и интересной. Многие праздники коллектив отмечал большим составом, практиковались совместные выезды на природу, туристические походы. Многие сотрудники кафедры активно занимались физкультурой и спортом, принимали участие в различных соревнованиях и турнирах (шахматы, волейбол, футбол, баскетбол, лыжи, настольный теннис). Уборочные сельскохозяйственные работы (столь неприятная обязанность) часто завершались "пикником на природе". Все это сплачивало коллектив, способствовало созданию хорошего психологического климата, взаимопониманию и уважению друг к другу.

В заключение могу сказать, что период восьмидесятых годов для кафедры был достаточно активным периодом развития. В работе коллектив добился многого, но, пожалуй, главное достижение - наличие у каждого сотрудника искреннего интереса к делам и проблемам кафедры. Труд каждого стал основой успехов коллектива, и за это не могу не выразить признательности сотрудникам кафедры, работавшим вместе со мной.

[46]

БУРНЕВ
Владимир Борисович

(Заведовал кафедрой с 1989 по 1999 г.)

 

Родился в 1948 г. в г. Смоленске. В 1972 г. закончил радиотехнический факультет Уральского политехнического института. Работал в должностях инженера, младшего и старшего научного сотрудника, доцента, заведующего кафедрой РТС. С 1982 по 1987 г. был заместителем декана по научной работе, с 1999 по 2002 г. - декан (по совместительству) дистанционного образования УГТУ-УПИ. С 2002 г. - директор Института образовательных информационных технологий и по совместительству доцент кафедры РТС. В 1980г. защитил кандидатскую диссертацию, в 1982-м ему присвоено звание старшего научного сотрудника, в 1989 году - доцента. Является руководителем лаборатории электрорадиосвязи при кафедре РТС. Был научным руководителем аспиранта, успешно защитившего диссертацию.

ДЕСЯТИЛЕТИЕ НЕВЗГОД И ИСПЫТАНИЙ

Я приступил к работе в должности заведующего кафедрой радиотехнических систем в июне 1989 г., сменив на этом посту Нифонтова Ю. А.

К 1989 г. кафедра была укомплектована преподавательскими и научными кадрами. В преподавательском штате работали молодые кандидаты наук Дмитриев С. Н., Потемкин А. В., да и средний возраст опытных профессионалов из числа преподавателей был около пятидесяти лет. В научном штате работали кандидаты технических наук Язовский А. А., Кузнецова Г. В., Ковалев Е. И., научные сотрудники Долматов А. Г., Стариков С. И., Соколов С. Ю., Асписов И. Ю., Саблина Н. Г., Чусовитина И. Л., Харитонов Г. Ф.. Кандидат технических наук Ефимов А. И. незадолго до этого перешел в штат кафедры АСУ, но научную деятельность продолжал на нашей кафедре.

Научный потенциал кафедры дополнял преподаватель кафедры ТОР канд. техн. наук Лучинин А. С., активно работающий в составе научной лаборатории электрорадиосвязи.

Учебный отдел кафедры также был укомплектован опытными специалистами, такими как зав. лабораториями Постников А. П., Куракин А. И., Филимонов Д. Б., Зверовщикова Л. В., Заколюкина С. Н., Ершов А. Н.

На кафедре работал научный коллектив лаборатории электрорадиосвязи под руководством Нифонтова Ю. А. и Бурнева В. Б., научный коллектив под руководством

[47]

доцентов Дмитриева С. Н. и Болотова Ю. Н., а также научная группа под руководством ст. науч. сотр. Язовского А. А.

Начало моей работы в должности заведующего совпало со временем, когда в нашей стране и в обществе начали стремительно нарастать противоречия как в экономической, так и в политической сферах, что не могло не сказываться на состоянии высших учебных заведений. И наш вуз не стал исключением.

С конца 80-х годов стало развиваться движение, связанное с организацией новых форм научной работы, - "Научно-техническое творчество молодежи" (НТТМ). Организации, входящие в объединения НТТМ, были практически полностью освобождены от налогов и стали привлекательны для государственных предприятий, финансирующих научные исследования и опытно-конструкторские разработки.

Такая форма работы при отсутствии серьезной правовой базы стала стремительно развиваться, способствуя интенсификации НИОКР, но, к сожалению, привела к деградации материальной базы научных учреждений и вузов и в конечном итоге тормозила развитие научных исследований в вузе. Эти процессы сказались и на деятельности кафедры. Возникли трудности у научной группы Язовского А. А., созданной проф. Валеевым В. Г., но, к сожалению, оставшейся без научного руководства после отъезда его в 1986 году на работу в филиал НИИ "Атолл" (г. Сухуми). Финансирование по хозяйственным договорам с НИИ "Атолл" постепенно было свернуто, возникла угроза потери для кафедры этого работоспособного коллектива. И только финансовая поддержка за счет средств кафедры и лаборатории электрорадиосвязи позволила сохранить научную группу. Переход Язовского А. А. в преподавательский штат, возвращение на кафедру в 1991 году проф. Валеева В. Г. разрядили негативные тенденции этой научной группы.

Были свернуты научные исследования с ОКБ МЭИ, на основе которых выросло не одно поколение сотрудников кафедры и факультета. По этой тематике последние годы работали Болотов Ю. Н., Дмитриев С. Н., Ефимов А. И., Бохан А. В., а также сотрудники и преподаватели других кафедр: проф. д-р техн. наук Панченко Б. А., доценты Лидский Э. А., Наймушин М. П. и многие другие. Работы этого направления были связаны с космической тематикой, и сокращение финансирования исследований в этой области в нашей стране в конце 80-х - в начале 90-х не могло не сказаться на коллективах кафедры и факультета.

Прекращение финансирования по хозяйственным договорам создало трудности финансового обеспечения штата научных сотрудников. Однако на первых порах эту проблему удалось решить за счет бюджетного финансирования проблемной лаборатории электрорадиосвязи и, как ни странно, благодаря передаче от заказчика в конце восьмидесятых годов на баланс кафедры вычислительной техники (СМ-1420, СМ-1410, СМ-13). Этой техникой была оснащена учебная вычислительная лаборатория кафедры. В то время не каждая кафедра института могла мечтать о таких вычислительных средствах. Мы подготовили обоснования требуемой численности персонала по обслуживанию ЭВМ, и по запросу в Минвуз РСФСР кафедра получила

[48]

несколько штатных единиц инженерно-технических работников для обеспечения учебного процесса. Заслуга в успехе этой акции, несомненно, принадлежит Заколюкиной С. Н., которая сумела убедить чиновников Минвуза в целесообразности удовлетворения нашей заявки и привезла из министерства необходимые документы по увеличению штатной численности кафедры (или, как тогда говорили, увеличению "плана по труду"). Более десяти лет это увеличение штатной численности учебно-вспомогательного персонала выручало кафедру.

В учебный отдел на должность старшего преподавателя был переведен Потемкин А. В., на должности инженеров - Саблина Н. Г., Филимонов Д. Б., Куракин А. И., на должность учебного мастера - Зверовщикова Л. В. Несколько позже в учебный штат на должность инженера перешла Чусовитина И. Л., на должности ассистентов - Соколов С. Ю., Язовский А. А. Эти организационные мероприятия позволили сохранить коллектив кафедры и пополнить преподавательский штат молодыми преподавателями.

Следующая, вторая по счету, волна потрясений пришлась на 1992-1994 гг., когда темпы инфляции значительно опережали рост зарплаты сотрудников кафедры. Ушли в коммерческие структуры доцент Потемкин А. В., ассистент Соколов С. Ю., инженеры Филимонов Д. Б. и Куракин А. И., мл. науч. сотр. Харитонов Г. Ф. Уход молодых квалифицированных работников явился тяжелым ударом для кафедры, порой просто опускались руки. Хотелось бы поблагодарить всех, кто в эти трудные годы остался на кафедре и сумел сохранить и работоспособность, и научный потенциал. В 1996 г. мы проводили на пенсию одного из старейших преподавателей факультета Лавелина А. В., заведующего кафедрой в 60-е годы.

В довершение череды потрясений тех лет кафедра потеряла профессора Смирнова В. А., главного конструктора СКБ "Новатор", работавшего у нас на кафедре по совместительству. Благодаря усилиям Смирнова В. А. успешно решались вопросы трудоустройства выпускников, оснащения кафедры современными образцами техники. Смирнов В. А. руководил аспирантурой и являлся председателем Государственной аттестационной комиссии. К сожалению, этот незаурядный, энергичный и талантливый человек трагически погиб.

Несмотря на трудности, коллектив кафедры работал интенсивно и достаточно успешно. Развивалась лабораторная база кафедры. На кафедре был развернут дисплейный класс на базе вычислительной техники класса СМ, началась его модернизация путем постепенного наращивания парка вычислительной техники на базе компьютеров фирмы IBM.

Кафедра активно использовала различные источники для финансирования: средства НИР, передачу предприятиями ПЭВМ в качестве "оплаты за выпускников", средства за аренду одного из помещений коммерческой организацией. Финансирование из госбюджета на эти цели отсутствовало полностью. В лаборатории радиоуправления были развернуты учебные установки по изучению бортовых систем зенитного комплекса С-ЗООВ, одной из современных систем вооружения не только в те годы, но и в настоящее время.

[49]

Сменилась направленность научных исследований. Научная группа под руководством проф. Валеева В. Г. и доц. Язовского А. А. работала в области создания систем охранной сигнализации. Совместно с УПО "Вектор" и АО "Аверон" велись работы по созданию приборов медицинского назначения. Профессором Валеевым В. Г. был открыт филиал С-Петербургского НИИ радиоэлектронных систем прогнозирования чрезвычайных ситуаций. Эта организация размещалась на площадях кафедры и вела работы, в которых участвовали сотрудники и других кафедр. Деятельность Уральского филиала НИИ РЭС ПЧС способствовала сохранению и развитию научного потенциала кафедры. В состав группы Валеева В. Г. вошли новые сотрудники - выпускники кафедры Сяглов Э. В. и Пономарев С. В. В учебный отдел кафедры пришел Нифонтов И. Ю.

Группа сотрудников под руководством доцентов Елагина В. А. и Бурнева В. Б. вела разработки металлодетекторов различного назначения - от приборов геологоразведки до металлоискателей для обнаружения техногенных объектов в сырье, поступающем на переработку на металлургических предприятиях и предприятиях по производству строительных материалов. Приборы, разработанные коллективом сотрудников кафедры, были установлены в цехах Богословского алюминиевого завода, на Екатеринбургском заводе ЖБИ (АО "Бетфор"). Разработки в этом направлении дополнительно финансировались по программе Минобразования РФ "Датчики".

В 1995 году Совет института представил доцента кандидата технических наук Астрецова Д. В. к присвоению ученого звания профессора. По нашему мнению, он по своим данным вполне соответствовал требованиям, предъявляемым к этому званию, был известен научной общественности не только института, но и страны. Однако перед процедурой представления к званию профессора мне пришлось приложить ряд усилий связанных с обоснованием целесообразности такого представления у ректора, а также определенных усилий для того, чтобы подвигнуть соискателя к необходимому в этом случае оформлению документов. В те же годы была расширена аспирантура кафедры, право руководством аспирантурой получили Астрецов Д. В., Нифонтов Ю. А. и я.

В 1995-1996 годы на кафедре началась работа по открытию новой специальности - "Средства связи с подвижными объектами". Эта работа к 1997 г. году была успешно завершена, и летом того же года мы провели первый набор на новую специальность. Споры о целесообразности такого шага не утихают на кафедре до сих пор. Несомненно, вести подготовку специалистов только по одной специальности, по которой поставлены все дисциплины, имеется лабораторная база, опыт подготовки, накопленный за 40 лет, значительно легче и, главное, спокойнее, чем организовывать работу по постановке новых курсов, созданию новых учебных лабораторий. Решение это было непопулярным, но для развития кафедры жизненно необходимым. На первых порах мы чувствовали поддержку руководства факультета. Вновь избранным деканом профессором В. Г. Лабунцом в 1998 г. было возвращено кафедре помещение бывшей лаборатории радиосистем. После ремонта в этом прекрасном помещении планировалось создание новой лаборатории по системам связи. К сожалению,

[50]

позднее этот процесс был прерван, и при очередной смене декана факультета в 1999 г. по окончании ремонтных работ лаборатория была переведена обратно в менее удобную аудиторию.

В конце срока моего заведования в 1998 г. Совет университета утвердил новое название кафедры - кафедра радиоэлектронных и телекоммуникационных систем (РТС), которое отражает ее современное состояние и направление как подготовки кадров, так и научных исследований.

К концу 90-х годов десятилетие невзгод и потрясений заканчивалось. Состав кафедры стабилизировался, появилось устойчивое финансирование у научного коллектива проф. Валеева В. Г. и доц. Язовского А. А., вновь начали налаживаться контакты с научными организациями. Появилось финансирование в лаборатории электрорадиосвязи, по тематике лаборатории состоялись защиты кандидатских диссертаций аспирантом Шабашовым В. В. и соискателем Вострецовой Е. В.

Аспирант Шабашов В. В. выполнял диссертацию на кафедре под моим руководством, а Вострецова Е. В. - на кафедре теоретических основ радиотехники под руководством Коберниченко В. Г.

Первая работа лаборатории после почти десятилетнего перерыва явилась пробным камнем по проверке научного потенциала. В последующие четыре года коллективом лаборатории была выполнена серия работ по постановлениям Правительства РФ, утверждены планы исследований на ближайшие годы, появилась надежда возрождения и омоложения научного коллектива.

[51]

ВАЛЕЕВ
Валерий Гизатович

(Заведует кафедрой с 1999 г.)

 

Родился в 1942 году. Окончил УПИ в 1964-м. В период с 1965 по 1968 г. обучался в аспирантуре Московского авиационного института. В 1969 г. защитил кандидатскую диссертацию. В период с 1969 по 1973 г. работал в Челябинском политехническом институте. С 1973 г. работает на кафедре радиотехнических систем УПИ. В 1984 г. защитил докторскую диссертацию в области помехоустойчивости радиолокационных систем. В период с 1986 по 1991 г. работал в Сухумском филиале НИИ "Атолл" и преподавал в Абхазском государственном университете. В 1989 г. получил ученое звание профессора. С 1991 г. продолжает работать на кафедре РТС Уральского политехнического института. Был научным руководителем семи соискателей и аспирантов, успешно защитивших кандидатские диссертации.

В НОВОМ ТЫСЯЧЕЛЕТИИ

Я вступил в должность заведующего кафедрой в канун нового тысячелетия. На кафедре 12 штатных преподавателей, 9 сотрудников учебно-вспомогательного состава, двое - по научно-исследовательской части. Средний возраст преподавателей - 56 лет.

Кафедра готовит инженеров по двум специальностям. По одной из них (Радиоэлектронные системы) выпуск инженеров был начат в 1963 году. Другая (Средства связи с подвижными объектами) - новая. Опыта подготовки инженеров по этой специальности нет не только в нашем университете, но и в стране. Нет учебной литературы. Нет лабораторной базы. Студенты первого набора перешли на третий курс обучения. В учебном плане у них появились специальные дисциплины. Пришло время выпускающей кафедре осваивать и преподавать эти дисциплины.

Учебные лаборатории кафедры оснащены оборудованием 20, 30-летней давности. Еще проводятся занятия на аналоговых вычислительных машинах МН-7. Исключение составляет компьютерный класс, оборудованный персональными компьютерами на семь рабочих мест, но и он требует модернизации и расширения. Средств на приобретение оборудования уже много лет не выделяется. Помещения кафедры обветшали и требуют ремонта. К этому следует добавить, что зарплата преподавателей, даже имеющих ученые степени и звания, была ниже, чем у кондуктора трамвая. Для обеспечения прожиточного минимума всем приходилось прирабатывать.

[52]

Наиболее остро стояла проблема кадров. Значительная часть преподавателей достигла пенсионного возраста. Каждому приходилось вести занятия по нескольким дисциплинам. Особенно тяжело было тем, кто осваивал новые учебные курсы. В случае болезни даже одного преподавателя полноценная замена оказывалась достаточно сложным делом.

Как привлечь молодежь на преподавательскую работу? Эта проблема была и остается актуальной. Решить ее материальными средствами не в наших силах, так как уровень заработной платы молодых специалистов в сфере производства и услуг (необразовательных) значительно выше, чем в так называемых ГОУ ВПО - государственных образовательных учреждениях высшего профессионального образования. Частично решить проблему удалось привлечением выпускников и аспирантов к учебной работе по совместительству. При этом каждому была предложена небольшая нагрузка. В целом же получалась ощутимая поддержка. На таких условиях помогали вести учебный процесс и работают в настоящее время старший преподаватель Цыганов С. В., ассистенты Лыжин С. В., Чащухин Г. И., Панов А. Ю., Панова Е. С., аспиранты Петров А. С., Королев С. Н., Зарипов Р. М. Закончив обучение в аспирантуре, Петров А. С. остается работать на кафедре старшим преподавателем на полную ставку. Согласились помогать (по совместительству) наши бывшие аспиранты: доцент кандидат технических наук Духан Е. И. и старший преподаватель Полежаев Д. Л. Выпускница Маевская Е. А. после окончания университета осталась работать на кафедре в штате учебно-вспомогательного состава. В 2000 г., понимая необходимость, она переходит на полную ставку преподавателя. Сейчас параллельно с работой обучается в аспирантуре и в скором будущем станет специалистом высшей квалификации. Большую помощь в выполнении учебной нагрузки оказывали также сотрудники учебно-вспомогательного персонала Долматов А. Г., Нифонтов И. Ю., Саблина Н. Г.

Проблема создания учебной лабораторной базы по дисциплинам новой специальности была не менее актуальной, чем кадровая. Приобретение специального оборудования для учебных целей было немыслимым делом, так как бюджетные ассигнования для этих целей не выделялись, создание своими силами макетов такого оборудования виделось нереальным. Решение нашлось неожиданное: создание лабораторного практикума на базе новой информационной технологии - визуального моделирования в среде MatLab. Работы ставятся на персональных компьютерах (ПК) с применением программной системы MatLab, позволяющей моделировать динамические объекты в разнообразных областях техники. Для реализации этого проекта потребовалось модернизировать рабочие места в компьютерном классе, заменив имевшиеся ПК на более мощные.

Первым внедрил технологию визуального моделирования в учебный процесс старший преподаватель Долматов А. Г., поставив в 2001 г. лабораторный практикум по теории электрической связи. Впоследствии на эту технологию стали переходить и другие преподаватели.

В то же время была найдена еще одна возможность развития лабораторной базы. Она заключалась в использовании учебных аппаратных модулей, оснащенных современными

[53]

средствами цифровой обработки сигналов: микроконтроллерами (МК), цифровыми сигнальными процессорами (ЦСП), программируемыми логическими интегральными схемами (ПЛИС). Такие модули выпускались крупными американскими фирмами-производителями МК, ЦСП, ПЛИС: Analog Devices, Техas Instruments, Microchip, Xilinx. Для университетов предлагались поставки по сниженным ценам, в рамках так называемых университетских программ. Модули были рассчитаны на использование совместно с ПК. В связи с этим возникла необходимость создания второй учебной лаборатории, оснащенной ПК.

Внедрение указанных лабораторных модулей в учебный процесс кафедры стало возможным благодаря инициативе доцента Язовского А. А. и аспиранта Петрова А. С. Кроме инициативы за этим, разумеется, стояла и большая организационная работа: переписка с поставщиками, поиск финансовых средств, растаможивание и доставка груза, перевод и изучение технической документации, методическая подготовка к учебным занятиям. Таким образом была создана современная учебная лаборатория технических средств цифровой обработки сигналов, в которой стало возможным проводить лабораторные занятия на аппаратной основе по дисциплинам новой специальности.

На базе созданной лаборатории совместно с предприятием "Аверон-МТ" был организован учебный центр для повышения квалификации и переподготовки специалистов с высшим образованием. Тематика занятий в учебном центре направлена на изучение микроконтроллеров, цифровых сигнальных процессоров, программируемых логических интегральных схем. Занятия проводятся доцентом Язовским А. А., старшими преподавателями Цыгановым С. В., Петровым А. С., Долматовым А. Г.

Оснащение лабораторий современным оборудованием стало возможным благодаря появлению внебюджетных средств на лицевом счете кафедры от обучения контрактных студентов, а также в результате спонсорской помощи от предприятий "Аверон-МТ", КБ "Новатор", НПО "Горизонт", "Компания Трон", "Екатеринбург2000", "Научно-производственная фирма АТИ" и других, с которыми были заключены договора о сотрудничестве. Значительная помощь в оснащении и развитии компьютерного класса была оказана факультетом дистанционного образования, использовавшего этот класс для обучения своих студентов.

В 2002 г. радиотехнический факультет отмечал 50-летие своего основания. Многие выпускники факультета, образовавшие самостоятельные предприятия и достигшие успехов, откликнулись на призыв руководства помочь факультету в решении его проблем. Благодаря их помощи было отремонтировано большинство помещений кафедры, заменена мебель в учебных лабораториях. Такую помощь нам оказали предприятия "Суперстрой", "Партус" и другие.

2002 год был наиболее напряженный в деятельности кафедры. В этом году проходила аттестация университета, требовавшая исполнения огромного объема "бумажной" работы, которая тяжким грузом легла на плечи всех преподавателей. Но более других досталось ученому секретарю кафедры профессору Астрецову Д. В. На этот же год пришелся первый выпуск новой специальности. Была создана государственная

[54]

аттестационная комиссия во главе с генеральным директором компании сотовой связи "Уралвестком" Молчановым В. Ю.

Тринадцать выпускников впервые в истории факультета получили дипломы по специальности 201200 - Средства связи с подвижными объектами. В их числе: Кузеванов А. А., получивший диплом с отличием, - в настоящее время обучается в аспирантуре Московского энергетического института (ТУ); Панов А. Ю. и Панова Е. С. (Иванова Е. С.) - сохранили связь с кафедрой и помогают по совместительству вести учебный процесс.

С 2000 г. стала оживать на кафедре научная работа в традиционных для нее направлениях. Появились хозяйственные договора с большим финансированием на выполнение научных исследований в области обеспечения информационной безопасности. Работа по этим договорам давала существенную материальную поддержку многим преподавателям, позволила привлечь на кафедру аспирантов, приобрести специальное научное оборудование.

Научно-исследовательские работы проводились также по договорам с ФГУП ОКБ "Пеленг" и НПО "Автоматика". Работа с ОКБ "Пеленг" позволила освоить технологию проектирования цифровых устройств на ПЛИС, представляющих элементную базу современной радиоэлектроники. Благодаря полученному в этом направлении опыту была поставлена новая учебная дисциплина "Проектирование цифровых устройств на ПЛИС", прочитанная первый раз старшим преподавателем Петровым А. С. в 2003/04 учебном году студентам специальности радиоэлектронные системы.

В этот период выпускники кафедры Осинцев Д. А. (руков. проф. Астрецов Д. В.) и Духан Е. И. (руков. проф. Валеев В. Г.) защитили кандидатские диссертации, а Будаи Б. Т. (науч. конс. проф. Валеев В. Г.) защитил диссертацию на соискание ученой степени доктора технических наук. На кафедре наряду с аспирантами появились докторанты (Нифонтов Ю. А., Язовский А. А.).

Несмотря на некоторые успехи, на кафедре осталось еще немало нерешенных проблем. Среди них основные: обеспечение учебного процесса высокопрофессиональными кадрами, издание учебно-методических разработок с грифами Министерства образования, развитие учебной лабораторной базы в соответствии с современными научно-техническими достижениями. Хочется надеяться, что, несмотря на сложные экономические условия, кафедра сможет справиться с этими проблемами и будет успешно продолжать подготовку специалистов в области радиоэлектронных систем.

[55]

ПРЕПОДАВАТЕЛИ, РАБОТАВШИЕ НА КАФЕДРЕ

1. Лосев Василий Анатольевич
2. Войнилович Иван Леонардович
3. Киселев Сергей Александрович
4. Посохин Аркадий Иванович
5. Клюев Леонид Леонидович
6. Невьянцев Борис Павлович
7. Елагин Владимир Алексеевич
8. Лавелин Анатолий Васильевич
9. Васильева Лилия Ивановна
10. Веселова Елена Васильевна
11. Дылдин Станислав Николаевич
12. Ольховик Владимир Семенович
13. Кузьминых Игорь Павлович
14. Болотов Евгений Петрович
15. Кузнецов Евгений Петрович
16. Лосев Вадим Владимирович
17. Удалов Анатолий Петрович
18. Новиков Анатолий Михайлович
19. Морозов Валентин Павлович
20. Дудин Дмитрий Николаевич
21. Нифонтов Юрий Александрович
22. Белых Светлана Федоровна
23. Болотов Юрий Николаевич
24. Лидский Эммануил Аркадьевич
25. Иваненко Константин Иванович
26. Тетерин Роберт Викторович
27. Лысенко Владимир Владимирович
28. Самусевич Галина Александровна
29. Астрецов Дмитрий Вячеславович
30. Коберниченко Виктор Григорьевич
31. Юланов Олег Александрович
32. Яненко Виктор Иванович
33. Бязыров Владислав Султан-Бекович
34. Валеев Валерий Гизатович
35. Смирнов Валентин Алексеевич
36. Белых Дмитрий Павлович
37. Бурнев Владимир Борисович
38. Дмитриев Сергей Николаевич
39. Язовский Александр Афонасьевич
40. Потемкин Александр Вениаминович
41. Соколов Сергей Юрьевич
42. Саблина Наталья Григорьевна
43. Маевская Елена Александровна
44. Долматов Андрей Геннадьевич
45. Духан Евгений Изович
46. Полежаев Дмитрий Леонидович
47. Коробова Елена Валерьевна
48. Петров Александр Сергеевич
49. Цыганов Сергей Викторович
50. Нифонтов Игорь Юрьевич
51. Лыжин Сергей Владимирович
52. Чашухин Глеб Игоревич
53. Панов Андрей Юрьевич
54. Панова Елена Сергеевна
55. Зарипов Руслан Маратович
56. Королев Сергей Николаевич